Attitudes and Values QutcomesThe in

Attitudes and Values Qutcomes
The influence of group norms is especially noticed when we work on attitudes with students. Peer pressure is powerful,even for young students. In secondary classrooms, social patterns and group sentiments influence how students respond to an attitude or value that is new or different. To teach content with attitude and value outcomes, it will be necessary to provide opportunity for group discussions so that students can hear different points of view.
To have effective group discussions, everyone must be involved. A group size of 8 to 10 is the absolute maximum. Arrangement is important so that individuals can see everyone in the group. Discussion topics must spark interest. For secondary students, curfews, drug use, ecology, and nuclear power are appropriate topics. Suitable topics for elementary students include allowances, playground rules, and friendships. Students today have quite a bit of savvy and contribute to insightful discussions. With grouping and a small number of students in a group, everyone can be involved.
In situations dominated by you or a few students, few attitudes and values will be developed. One last reason for grouping must be included. We have been told by learners of different ages, “I am more comfortable expressing myself in a small group than in front of the whole class.” Grouping is a sensitive approach, an appropriate approach for working on the personal outcomes of attitudes and values.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ทัศนคติและค่า Qutcomes
สังเกตอิทธิพลของกลุ่มบรรทัดฐานโดยเฉพาะอย่างยิ่งเมื่อเราทำงานบนทัศนคติกับนักศึกษา เพื่อนความดันจะมีประสิทธิภาพ สำหรับเด็ก ในห้องเรียนรอง รูปแบบทางสังคม และกลุ่มรู้สึกมีผลอย่างไรนักเรียนตอบเป็นทัศนคติหรือค่าที่ จะแตกต่างกัน สอนเนื้อหาที่ มีทัศนคติและค่าผลลัพธ์ จะต้องให้โอกาสสำหรับการสนทนากลุ่มเพื่อให้นักเรียนได้ยินแตกต่างเห็น
มีประสิทธิภาพกลุ่มสนทนา ทุกคนต้องมีส่วนร่วม ขนาดกลุ่ม 8-10 มีค่าสูงสุดสัมบูรณ์ จัดเป็นสิ่งสำคัญเพื่อให้บุคคลสามารถเห็นทุกคนในกลุ่ม หัวข้อสนทนาต้องจุดประกายสนใจ สำหรับนักเรียนรอง curfews ใช้ยาเสพติด ระบบ นิเวศ และพลังงานนิวเคลียร์เป็นหัวข้อที่เหมาะสม หัวข้อที่เหมาะสมสำหรับนักเรียนระดับประถมศึกษารวมหัก กฎสนามเด็กเล่น และองค์ นักเรียนได้เข้าใจของวันนี้ และร่วมสนทนาลึกซึ้ง จัดกลุ่มและจำนวนนักเรียนในกลุ่มขนาดเล็ก ทุกคนสามารถมีส่วนร่วม.
ในสถานการณ์ครอบงำคุณหรือนักศึกษากี่ ทัศนคติและค่าน้อยจะได้รับการพัฒนาได้ เหตุผลหนึ่งสุดท้ายสำหรับการจัดกลุ่มต้องรวมกัน เราได้รับการบอก โดยผู้เรียนวัยต่าง ๆ "ฉันสะดวกสบายมากขึ้นการแสดงตัวเองในกลุ่มขนาดเล็กกว่าด้านหน้าทั้งชั้น" จัดเป็นวิธีสำคัญ เป็นวิธีการที่เหมาะสมสำหรับการทำผลลัพธ์ส่วนบุคคลทัศนคติและค่า

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ทัศนคติและค่านิยม qutcomes
อิทธิพลบรรทัดฐานของกลุ่มโดยเฉพาะอย่างยิ่ง สังเกตเห็น เมื่อเราทำงานในทัศนคติ กับนักศึกษา ความกดดันที่มีประสิทธิภาพสำหรับนักศึกษาหนุ่ม โรงเรียนมัธยมในรูปแบบทางสังคมและอิทธิพลของกลุ่ม ความรู้สึกว่าคนตอบสนองต่อทัศนคติหรือค่านิยมที่ใหม่หรือที่แตกต่างกัน สอนเนื้อหากับทัศนคติและผลค่าก็จะต้องเปิดโอกาสให้กลุ่มอภิปรายเพื่อให้นักเรียนสามารถฟังในมุมมองที่แตกต่างกัน .
จะมีประสิทธิภาพการสนทนากลุ่มทุกคนจะต้องมีส่วนร่วม กลุ่มขนาด 8 ถึง 10 สูงสุดสัมบูรณ์ จัดเป็นสิ่งสำคัญเพื่อให้บุคคลสามารถเห็นทุกคนในกลุ่ม หัวข้อการอภิปรายต้องจุดประกายความสนใจ สำหรับนักเรียนมัธยมศึกษา , curfews ใช้ยาเสพติด นิเวศวิทยาและนิวเคลียร์เป็นหัวข้อที่เหมาะสม หัวข้อที่เหมาะสมสําหรับนักเรียนชั้นประถมรวมเบี้ยเลี้ยง , กฎ , สนามเด็กเล่น และ มิตรภาพ วันนี้นักเรียนมีค่อนข้างบิตของชาญ และมีส่วนร่วมในการสนทนาที่ลึกซึ้ง . มีการรวมกลุ่มและจำนวนน้อยของนักเรียนในกลุ่ม ทุกคนสามารถมีส่วนร่วม .
ในสถานการณ์ครอบงำคุณหรือนักเรียนบางคน ทัศนคติและค่านิยมบางอย่างจะถูกพัฒนาขึ้นเหตุผลหนึ่งที่ครั้งสุดท้ายสำหรับการจัดกลุ่มจะต้องรวม เราได้รับการบอกโดยผู้เรียนทุกเพศทุกวัยที่แตกต่างกัน " ผมสะดวกสบายมากขึ้นการแสดงออกของตัวเองในกลุ่มขนาดเล็กกว่าหน้าชั้นเรียนทั้งหมด . " กลุ่มเป็นวิธีการที่ละเอียดอ่อน แนวทางที่เหมาะสมสำหรับการทำงานบนผลของทัศนคติและค่านิยมส่วนบุคคล