The objective of the study is to ex

The objective of the study is to explore the factors affecting students’ English achievement at the secondary level in Narayanganj and in Bholaof Bangladesh. To identify these factors, data was collected from both primary and secondary sources; first-hand evidencewas assembled from the 10th grade secondary school students,Englishteachers, principals, guardians, community members and UpazillaEducation Officers in the Southeastern part of country,NarayanganjSadarUpazilla (sub-urban area) and Southern part of the country, BholaSadarUpazilla (rural part), following different research instruments such as observations, questionnaires and interviews. Eight secondary-level schools were chosen purposefully for collecting the oral and documentary evidence from two regions. Between the two areas, NarayanganjSadar is one of the industrial areas in the country, near the capital city of Dhaka. On the other hand, BholaSadar is one of the coastal areas of Bangladesh. Also 75 % of the county’s population resides in Bhola. Secondary data was collected by reviewing closely linked existing literatures as well as websites and other written documents. A number of semi-structured interviews were conducted in the written as well as recorded forms with every single stakeholder. Furthermore, a survey in the form of a questionnaire was conducted in a total of 8 schools, having distributed questionnaires on the random basis only among the students, English teachers and school principals during the study time, September-October, 2011. Inductive Thematic Analysis wasemployed to analyze the numeric interview data. The major findings of the study indicated that: in the case of English achievement, students in Bhola are weaker than the students in Narayanganj. In Bhola, they need trained English teachers and inNarayanganj, teachers expect a lower student to teacher ratio. It was revealed that 75% of English Teachers in Narayanganj also have more than 10 classes every week of English lessons while 50% in Bhola conducted less than 10 classes per week. They do not have adequate teaching-learning materials and aids, standard salary and social status, in particular. In Bhola, teachers factors and in Narayanganj school factors affecting students’ English achievement. It was recommended that each school, public and private, should appoint at least a couple of English teachers who are capable enough to teach English to all secondary-level students meticulously; reasonable teacher-student ratio should be 1:35. Tutors salaries and status should also be enhanced. Government and other stakeholders should give emphasis to providing need based support in Bholato increase the Englishachievementof the secondary level.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

วัตถุประสงค์ของการศึกษาคือการ สำรวจปัจจัยที่มีผลต่อความสำเร็จภาษาอังกฤษของนักเรียนในระดับรอง ใน Narayanganj และ ในบังกลาเทศ Bholaof การระบุปัจจัยเหล่านี้ ข้อมูลถูกรวบรวมจากแหล่งข้อมูล ทั้งหลัก และรอง มือแรก evidencewas จักร์ 10 ระดับมัธยมศึกษา Englishteachers รักษา ปกครอง สมาชิกชุมชน และเจ้า หน้าที่ UpazillaEducation ในส่วนตะวันออกเฉียงใต้ของประเทศ NarayanganjSadarUpazilla (บริเวณเมืองย่อย) และภาคใต้ของประเทศ BholaSadarUpazilla (ชนบทส่วน), ต่อต่างวิจัยเครื่องเช่นสังเกต แบบสอบถาม และสัมภาษณ์ โรงเรียนระดับมัธยมแปดรับเลือกในทุกที่เก็บหลักฐานเอกสาร และปากจากสองภูมิภาค ระหว่างสองพื้นที่ NarayanganjSadar เป็นหนึ่งในพื้นที่อุตสาหกรรมในประเทศ ใกล้กับเมืองหลวงของธากา บนมืออื่น ๆ BholaSadar เป็นหนึ่งในพื้นที่ชายฝั่งทะเลของประเทศบังกลาเทศ นอกจากนี้ 75% ของประชากรของเขตอยู่ในเบรคฟาส รองข้อมูลถูกรวบรวม โดยตรวจดูเอกสารที่มีอยู่เชื่อมโยงอย่างใกล้ชิดรวมทั้งเว็บไซต์ และเอกสารอื่น ๆ เขียน จำนวนของการสัมภาษณ์กึ่งโครงสร้างได้ดำเนินการในแบบฟอร์มเขียน เป็นบันทึกไว้กับทุกภาคส่วนเดียว นอกจากนี้ การในรูปแบบของแบบสอบถามสำรวจจำนวน 8 โรงเรียน มีกระจายแบบสอบถามตามลำดับแบบสุ่มเฉพาะในหมู่นักเรียน ครูสอนภาษาอังกฤษ และผู้บริหารโรงเรียนในช่วงศึกษา กันยายนตุลาคม 2011 Wasemployed วิเคราะห์ใจเหนี่ยวนำการวิเคราะห์ข้อมูลตัวเลขสัมภาษณ์ ประเด็นสำคัญของการศึกษาระบุว่า: กรณีความสำเร็จภาษาอังกฤษ เรียนเบรคฟาสจะอ่อนกว่าการเรียนใน Narayanganj ในเบรคฟาส พวกเขาต้องผ่านการฝึกอบรมครูสอนภาษาอังกฤษและ inNarayanganj ครูคาดหวังนักเรียนต่ำกว่าอัตราส่วนครู มันถูกเปิดเผยว่า 75% ของครูสอนภาษาอังกฤษใน Narayanganj ยังมีเรียนมากกว่า 10 สัปดาห์ของการเรียนภาษาอังกฤษในขณะที่ 50% ในเบรคฟาสดำเนินการน้อยกว่า 10 บทเรียนต่อสัปดาห์ ไม่มีวัสดุการเรียนการสอนเพียงพอ และโรคเอดส์ มาตรฐานเงินเดือน และ สถานะทางสังคม โดยเฉพาะอย่างยิ่ง ใน เบรคฟาส ปัจจัยครู และ Narayanganj โรงเรียนปัจจัยมีผลต่อความสำเร็จภาษาอังกฤษของนักเรียน มันถูกแนะนำว่า แต่ละโรงเรียน รัฐ และ เอกชน ควรแต่งตั้งคู่น้อยของครูสอนภาษาอังกฤษที่มีความสามารถพอที่จะสอนภาษาอังกฤษนักเรียนระดับมัธยมศึกษาทั้งหมดอย่างพิถีพิถัน อัตราส่วนครูนักเรียนที่เหมาะสมควรเป็น 1:35 เงินเดือนสอนและสถานะควรก็จะเพิ่มขึ้น เสียและรัฐบาลควรให้ความสำคัญเพื่อให้การสนับสนุนเพิ่มขึ้น Bholato Englishachievementof ระดับมัธยมศึกษา

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

วัตถุประสงค์ของการศึกษาคือการสำรวจปัจจัยที่มีผลต่อผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนภาษาอังกฤษของนักเรียนในระดับมัธยมศึกษาใน Narayanganj และ Bholaof บังคลาเทศ เพื่อระบุปัจจัยเหล่านี้เก็บรวบรวมข้อมูลจากทั้งสองแหล่งประถมศึกษาและมัธยมศึกษา; evidencewas มือแรกที่ประกอบจาก 10 คะแนนนักเรียนโรงเรียนมัธยม Englishteachers อาจารย์ผู้ดูแลสมาชิกในชุมชนและเจ้าหน้าที่ UpazillaEducation ในภาคตะวันออกเฉียงใต้ของประเทศ NarayanganjSadarUpazilla (ย่อยเมืองพื้นที่) และเป็นส่วนหนึ่งทางตอนใต้ของประเทศ BholaSadarUpazilla (ส่วนหนึ่งในชนบท) ต่อไปนี้เป็นเครื่องมือในการวิจัยที่แตกต่างกันเช่นการสังเกตแบบสอบถามและการสัมภาษณ์ แปดโรงเรียนระดับมัธยมศึกษาได้รับการแต่งตั้งอย่างเด็ดเดี่ยวในการเก็บรวบรวมหลักฐานในช่องปากและสารคดีจากสองภูมิภาค ระหว่างสองพื้นที่ NarayanganjSadar เป็นหนึ่งในพื้นที่อุตสาหกรรมในประเทศที่อยู่ใกล้กับเมืองหลวงของกรุงธากา บนมืออื่น ๆ , BholaSadar เป็นหนึ่งในพื้นที่ชายฝั่งทะเลของประเทศบังคลาเทศ นอกจากนี้ 75% ของประชากรของมณฑลอาศัยอยู่ใน Bhola ข้อมูลทุติยภูมิที่ได้โดยการทบทวนวรรณกรรมอย่างใกล้ชิดเชื่อมโยงที่มีอยู่เช่นเดียวกับเว็บไซต์และเอกสารอื่น ๆ จำนวนของการสัมภาษณ์แบบกึ่งโครงสร้างได้ดำเนินการเป็นลายลักษณ์อักษรเช่นเดียวกับรูปแบบการบันทึกที่มีส่วนได้เสียทุกฝ่ายเดียว นอกจากนี้การสำรวจในรูปแบบของแบบสอบถามที่ได้ดำเนินการในจำนวน 8 โรงเรียนมีการกระจายแบบสอบถามโดยวิธีการสุ่มเพียง แต่ในหมู่นักเรียนครูภาษาอังกฤษและผู้บริหารโรงเรียนในช่วงเวลาการศึกษา, กันยายนตุลาคม 2011 เหนี่ยวนำการวิเคราะห์สารนิพนธ์ wasemployed ในการวิเคราะห์ข้อมูลที่เป็นตัวเลขสัมภาษณ์ ผลการวิจัยจากการศึกษาพบว่าในกรณีที่มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนภาษาอังกฤษของนักเรียนใน Bhola อ่อนแอกว่านักเรียนใน Narayanganj ใน Bhola ที่พวกเขาต้องการครูสอนภาษาอังกฤษการฝึกอบรมและ inNarayanganj ครูคาดว่าจะมีนักเรียนต่ำกว่าต่อครู มันก็ถูกเปิดเผยว่า 75% ของครูผู้สอนภาษาอังกฤษใน Narayanganj ยังมีมากกว่า 10 ชั้นเรียนทุกสัปดาห์ของการเรียนภาษาอังกฤษในขณะที่ 50% ใน Bhola ดำเนินการน้อยกว่า 10 บทเรียนต่อสัปดาห์ พวกเขาไม่ได้มีวัสดุเพียงพอการเรียนการสอนและโรคเอดส์เงินเดือนมาตรฐานและสถานะทางสังคมโดยเฉพาะอย่างยิ่ง ใน Bhola ปัจจัยครูและปัจจัยโรงเรียน Narayanganj ต่อผลสัมฤทธิ์ทางการภาษาอังกฤษของนักเรียน มันได้รับการแนะนำให้แต่ละโรงเรียนรัฐและเอกชนควรแต่งตั้งอย่างน้อยคู่ของครูสอนภาษาอังกฤษที่มีความสามารถพอที่จะสอนภาษาอังกฤษให้กับนักเรียนระดับมัธยมศึกษาอย่างพิถีพิถันนั้น อัตราส่วนครูนักเรียนที่เหมาะสมควรจะเป็น 01:35 เงินเดือนผู้สอนและสถานะนอกจากนี้ยังควรได้รับการปรับปรุง รัฐบาลและผู้มีส่วนได้เสียอื่น ๆ ควรให้ความสำคัญในการให้การสนับสนุนตามความจำเป็นใน Bholato เพิ่ม Englishachievementof ระดับมัธยมศึกษา

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

การศึกษาครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษาปัจจัยที่มีผลต่อผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนภาษาอังกฤษของนักเรียนระดับมัธยมศึกษาใน Narayanganj และ bholaof บังคลาเทศ การระบุปัจจัยเหล่านี้ เก็บรวบรวมข้อมูลจากแหล่งข้อมูลปฐมภูมิและทุติยภูมิ มือแรก evidencewas ประกอบจากเกรด 10 โรงเรียนนักเรียน , ครูภาษาอังกฤษ , เงินต้น , ผู้ปกครอง ชุมชน และ upazillaeducation เจ้าหน้าที่ในส่วนตะวันออกเฉียงใต้ของประเทศ narayanganjsadarupazilla ( ซับบริเวณเมือง ) และทางตอนใต้ของประเทศ bholasadarupazilla ( ภาคชนบท ) ดังต่อไปนี้ เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยที่แตกต่างกัน เช่น การสังเกต แบบสอบถาม และแบบสัมภาษณ์ แปดโรงเรียนระดับมัธยมศึกษาได้รับเลือก ตั้งใจเก็บปาก และพยานเอกสารจากสองภูมิภาค ระหว่างสองพื้นที่ narayanganjsadar เป็นหนึ่งในเขตอุตสาหกรรมในประเทศ ใกล้เมืองหลวงของกรุงธากา บนมืออื่น ๆ , bholasadar เป็นหนึ่งในพื้นที่ชายฝั่งของบังกลาเทศ นอกจากนี้ ร้อยละ 75 ของประชากรของเมืองอยู่ใน Bhola . ข้อมูลทุติยภูมิที่รวบรวมจากการทบทวนวรรณกรรมที่เชื่อมโยงอย่างใกล้ชิดที่มีอยู่เช่นเดียวกับเว็บไซต์อื่น ๆและเขียนเอกสาร จำนวนของการสัมภาษณ์แบบกึ่งโครงสร้าง มีวัตถุประสงค์ในการเขียนเช่นเดียวกับบันทึกรูปแบบกับทุกๆฝ่าย . นอกจากนี้ การสำรวจในรูปแบบของแบบสอบถาม วัตถุประสงค์ทั้งหมด 8 โรงเรียน มีการกระจายแบบสอบถามบนพื้นฐานสุ่มเฉพาะในหมู่นักเรียน ครูภาษาอังกฤษโรงเรียนในระหว่างเวลาเรียน กันยายน ตุลาคม พ.ศ. 2554 การวิเคราะห์การใช้ใจวิเคราะห์ข้อมูลแบบตัวเลข ผลการวิจัยจากการศึกษาพบว่า ในกรณีของผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน วิชาภาษาอังกฤษ ของนักเรียนใน Bhola อ่อนแอกว่านักเรียนใน Narayanganj . ใน Bhola , พวกเขาต้องการการฝึกอบรมครูผู้สอนภาษาอังกฤษและ innarayanganj ครูคาดหวังลดอัตราส่วนนักเรียนครู พบว่า 75% ของครูภาษาอังกฤษใน Narayanganj ยังมีมากกว่า 10 ชั้น ทุกสัปดาห์ บทเรียนภาษาอังกฤษ ในขณะที่ร้อยละ 50 ใน Bhola ดำเนินการน้อยกว่า 10 บทเรียนต่อสัปดาห์ พวกเขาไม่ได้มีวัสดุการเรียนการสอนและเอดส์ มาตรฐานเงินเดือน และสถานะทางสังคม โดยเฉพาะใน ใน Bhola ครู ปัจจัยและปัจจัยที่มีผลต่อผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนภาษาอังกฤษของนักเรียนโรงเรียน Narayanganj " มันถูกแนะนำว่า แต่ละโรงเรียน ภาครัฐและเอกชนควรตั้งอย่างน้อยคู่ของครูภาษาอังกฤษที่มีความสามารถพอที่จะสอนภาษาอังกฤษทุกระดับอย่างพิถีพิถัน ; อัตราส่วนระหว่างครูกับนักเรียนที่เหมาะสมควรเป็น 1 : 35 . ติวเตอร์เงินเดือนและสถานะยังควรเพิ่ม รัฐบาลและผู้มีส่วนได้เสียอื่น ๆควรเน้นให้ต้องใช้สนับสนุนใน bholato ที่ englishachievementof เพิ่มระดับมัธยมศึกษา