T-maze, in which the correct execut

T-maze, in which the correct execution is shown since the beginning
of the task. These differences in learning could be easily explained
by the type of spatial task. The T-maze requires a choice
between two arms, whereas, in the case of the other two tasks,
the allocentric and the egocentric task performed in the four-arm
radial maze, there are four possible choices. Therefore, the complexity
of the task is a factor that should be taken into account
and that could explain differences in the performance of spatial
tasks (Begega et al., 2001). This complexity has been associated
with the presence of intra-maze cues, the arousal level and training
distribution. All these factors exert an influence on the type of
strategy adopted during training (Botreau & Gisquet-Verrier,
2010). Processes of integration of information are affected by
aging. Aged individuals show greater difficulty to solve tasks where
it is necessary to combine different pieces of information for proper
execution (Goh, 2011). Therefore, in the case of the complex task
performed in the four-arm radial maze, this difficulty can affect the
rapid acquisition of the correct strategy. Such difficulties were not
found in the T-maze, where aged rats showed a correct execution
since the first day of learning.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

T-maze ซึ่งมีแสดงการดำเนินการที่ถูกต้องตั้งแต่ต้นของงาน ความแตกต่างเหล่านี้เรียนรู้อาจจะอธิบายได้ตามชนิดของงานพื้นที่ T-maze ต้องเลือกระหว่างสองแผ่นดิน ขณะที่ ในกรณีของอีก สองงานการ allocentric และงาน egocentric ทำแขน 4เขาวงกตรัศมี มีตัวเลือกได้ 4 ดังนั้น ความซับซ้อนของงานเป็นปัจจัยที่ควรนำมาพิจารณาและที่ไม่สามารถอธิบายความแตกต่างในประสิทธิภาพของพื้นที่งาน (Begega และ al., 2001) ความซับซ้อนนี้ได้เชื่อมโยงมีสัญลักษณ์ภายในเขาวงกต ระดับการเร้าอารมณ์ และฝึกอบรมการกระจายงาน ปัจจัยเหล่านี้สำแดงอิทธิพลต่อชนิดของกลยุทธ์ที่นำมาใช้ในระหว่างการฝึกอบรม (Botreau & Gisquet Verrier2010) . กระบวนการของการรวมกลุ่มของข้อมูลที่ได้รับผลกระทบโดยอายุ บุคคลอายุแสดงความยากลำบากมากกว่าการแก้งานที่จำเป็นต้องรวมส่วนต่าง ๆ ของข้อมูลสำหรับเฉพาะการดำเนินการ (โก๊ะ 2011) ดังนั้น ในกรณีงานซับซ้อนดำเนินการในเขาวงกตสี่แขนรัศมี ปัญหานี้มีผลต่อการกลยุทธ์ถูกต้องมาอย่างรวดเร็ว ไม่มีปัญหาดังกล่าวพบใน T-maze ที่หนูอายุแสดงให้เห็นว่าการดำเนินการที่ถูกต้องตั้งแต่วันแรกของการเรียนรู้

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

T-เขาวงกตซึ่งในการดำเนินการที่ถูกต้องแสดงให้เห็นตั้งแต่จุดเริ่มต้นของงาน
แตกต่างเหล่านี้ในการเรียนรู้สามารถอธิบายได้อย่างง่ายดายโดยแบ่งตามชนิดของงานเชิงพื้นที่
T-เขาวงกตต้องเลือกระหว่างสองแขนขณะที่ในกรณีของอีกสองงานที่
allocentric
และงานที่เห็นแก่ตัวดำเนินการในสี่แขนเขาวงกตรัศมีมีทางเลือกที่เป็นไปได้สี่ ดังนั้นความซับซ้อนของงานเป็นปัจจัยที่ควรจะนำมาพิจารณาและที่อาจอธิบายความแตกต่างในการปฏิบัติเชิงพื้นที่งาน(Begega et al., 2001) ความซับซ้อนนี้ได้รับการเชื่อมโยงกับการปรากฏตัวของตัวชี้นำภายในเขาวงกตที่ระดับความตื่นตัวและการฝึกอบรมการจัดจำหน่าย ปัจจัยทั้งหมดเหล่านี้มีอิทธิพลกับชนิดของกลยุทธ์ที่นำมาใช้ในระหว่างการฝึก (Botreau และ Gisquet-Verrier, 2010) กระบวนการของการรวมกลุ่มของข้อมูลที่ได้รับผลกระทบจากการเกิดริ้วรอย บุคคลอายุแสดงความยากลำบากมากขึ้นในการแก้ปัญหางานที่มีความจำเป็นที่จะรวมชิ้นส่วนต่างๆของข้อมูลที่เหมาะสมดำเนินการ(Goh 2011) ดังนั้นในกรณีของงานที่ซับซ้อนดำเนินการในเขาวงกตรัศมีสี่แขนยากลำบากนี้จะมีผลต่อการเข้าซื้อกิจการอย่างรวดเร็วของกลยุทธ์ที่ถูกต้อง ความยากลำบากดังกล่าวไม่ได้ถูกพบในT-เขาวงกตที่หนูอายุแสดงให้เห็นว่าการดำเนินการที่ถูกต้องตั้งแต่วันแรกของการเรียนรู้