5. Complicated AssessmentA principl

5. Complicated Assessment
A principle of modelling is Ockham’s razor. It is the principle that
the simplest explanation or strategy tends to be the best.
If we apply Ockham’s Razor to the task of assessing mathematics ability, the obvious choice is
a mark out of 100.
Percentages are immediately understandable to everyone. Any other choice of assessment system, whether in numbers or words, will be less familiar, less simple and require explanation.
Over the last twenty years, teachers, students and parents throughout Queensland have wasted a lot of time and effort struggling to understand the complicated assessment systems we have adopted. The opaqueness and lack of consistency of our present assessment system
 discourages students from studying hard to improve their performance,
 wastes very many hours of every maths teacher’s time, taking them away from helping students learn,
 excludes parents, and tutors from their appropriate roles in students’ learning and
 lends itself to corruption.
Instead of applying Ockham’s razor to mathematics assessment, we unfortunately, listened to the fashions of pedagogy and are suffering under its weight and absurdity.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

5. การประเมินซับซ้อน
Ockham โกนเป็นหลักการของแบบจำลอง มันเป็นหลักการที่
อธิบายหรือกลยุทธ์ที่ง่ายที่สุดมีแนวโน้มที่จะ เป็นส่วน
เรากับมีดโกน Ockham งานประเมินความสามารถในวิชาคณิตศาสตร์ ตัวเลือกชัดเจนว่า
เครื่องจาก 100
เปอร์เซ็นต์จะเข้าใจทันทีทุกคน ตัวเลือกอื่น ๆ ของระบบประเมิน ในหมายเลขหรือคำ จะไม่คุ้นเคย อย่างน้อย และต้องอธิบายกัน
ช่วงยี่สิบปี ครู นักเรียน และผู้ปกครองทั่วรัฐควีนส์แลนด์ได้เสียเวลาและความพยายามดิ้นรนเพื่อให้เข้าใจระบบการประเมินซับซ้อนที่เรานำมาใช้ Opaqueness และขาดความสอดคล้องของระบบการประเมินของเราปัจจุบัน
คล้าย discourages นักเรียนจากการเรียนอย่างหนักเพื่อปรับปรุงประสิทธิภาพของพวกเขา,
คล้ายขยะมากหลายชั่วโมงของครูคณิตศาสตร์ทุกเวลา นำจากช่วยเรียน,
คล้ายแยกผู้ปกครอง และสอนจากบทบาทที่เหมาะสมของนักเรียนเรียนรู้ และ
คล้ายยืดตัวเองเพื่อความเสียหาย
แทนการใช้มีดโกน Ockham คณิตศาสตร์ประเมิน เราอับ ฟังแฟชั่นของครูผู้สอน และเป็นทุกข์ภายใต้น้ำหนักความ absurdity

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

5 การประเมินความซับซ้อน
หลักการของการสร้างแบบจำลองเป็นมีดโกน Ockham ของ มันเป็นหลักการที่ว่า
คำอธิบายที่ง่ายหรือกลยุทธ์มีแนวโน้มที่จะดีที่สุด
ถ้าเราใช้ของ Ockham มีดโกนกับงานของการประเมินความสามารถทางคณิตศาสตร์เป็นทางเลือกที่เห็นได้ชัดคือ
เครื่องหมายจาก 100
เปอร์เซ็นต์จะทันทีเข้าใจให้กับทุกคน ใด ๆ ทางเลือกอื่น ๆ ของระบบการประเมินไม่ว่าจะเป็นในตัวเลขหรือคำพูดจะไม่คุ้นเคยง่ายน้อยลงและต้องใช้คำอธิบาย
ในช่วงยี่สิบปีที่ครูนักเรียนและผู้ปกครองทั่วรัฐควีนส์แลนด์ได้สูญเสียจำนวนมากของเวลาและความพยายามดิ้นรนที่จะเข้าใจความซับซ้อน ระบบการประเมินที่เราได้นำมาใช้ ไม่โปร่งใสและขาดความสอดคล้องของระบบการประเมินของเราในปัจจุบัน
อุปสรรคนักเรียนจากการเรียนอย่างหนักเพื่อปรับปรุงประสิทธิภาพการทำงานของพวกเขา
เสียมากหลายชั่วโมงทุกครั้งที่ครูคณิตศาสตร์ของพาพวกเขาออกไปจากการช่วยให้นักเรียนเรียนรู้
พ่อแม่ผู้ปกครองไม่รวมและอาจารย์ผู้สอนที่มาจากของพวกเขาที่เหมาะสม มีบทบาทสำคัญในการเรียนรู้ของนักเรียนและ
ยืมตัวเองไปสู่ความเสียหาย
แทนการใช้มีดโกน Ockham ที่จะประเมินผลคณิตศาสตร์ที่เราโชคไม่ดีที่ได้ฟังแฟชั่นของครูและกำลังทุกข์ทรมานภายใต้น้ำหนักและความไร้สาระของ

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

5 . ซับซ้อนการประเมิน
หลักการแบบแ งอ คัมเป็นคือมีดโกน มันเป็นหลักการที่
คำอธิบายที่ง่ายที่สุด หรือ กลยุทธ์ มีแนวโน้มที่จะ ดีที่สุด
ถ้าเราใช้แ งอ คัมมีดโกนกับงานประเมินความสามารถทางคณิตศาสตร์ ทางเลือกที่ชัดเจนคือ
เครื่องหมายจาก 100
ร้อยละทันทีเข้าใจทุกคน ทางเลือกใด ๆอื่น ๆของระบบการประเมินว่าตัวเลข หรือคำจะไม่คุ้นเคย ง่าย น้อยกว่า และต้องการคำอธิบาย
กว่ายี่สิบปี ครู นักเรียน และผู้ปกครองทั่วรัฐควีนส์แลนด์เสียเวลามากและความพยายามดิ้นรนที่จะเข้าใจความซับซ้อนของระบบการประเมินที่เราได้รับมาเลี้ยง การ opaqueness และขาดความสอดคล้องของการประเมิน
ระบบปัจจุบันของเรา discourages นักเรียนจากการเรียนหนักเพื่อปรับปรุงประสิทธิภาพของพวกเขา ,
ของเสียมาก หลายชั่วโมงของเวลาทุกครูคณิตศาสตร์ , พาพวกเขาไปจากการช่วยให้นักเรียนเรียนรู้
ไม่รวมผู้ปกครองและอาจารย์ผู้สอนจากบทบาทที่เหมาะสมของพวกเขาในการเรียนรู้ของนักเรียนและ

 lends เองเพื่อการทุจริต แทนที่จะใช้มีดโกนเพื่อประเมินแ งอ คัมทางเราขออภัยฟังเพลงแฟชั่นของครุศาสตร์และเป็นทุกข์ภายใต้น้ำหนักและความไร้สาระของมัน