Opponents of constructivism claim t

Opponents of constructivism claim that students are unable to construct their own knowledge without the necessary background experiences when students enter introductory science classes,they rarely have relevant and correct experiences with the topic. thus letting the student loose in the classroom will only result in an increase in misconceptions. often times teachers spen as much time,if not more trying to clarity misconceptions than they do teaching actual content student who lake the necessary background knowledge will not only perpetuate their misconceptions,they will ground their conclusions in false pretense, discovery learning could actually be a drtriment to lerning upon further investigation mayer introduced the universally beneficial middle ground;guided inquiry

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ฝ่ายตรงข้ามของศิลปะเค้าโครงอ้างว่า นักเรียนไม่สามารถสร้างความรู้ของตนเอง โดยประสบการณ์จำเป็นพื้นหลังเมื่อนักศึกษาเข้าเรียนวิทยาศาสตร์เกริ่นนำ ไม่ค่อยมีประสบการณ์ในหัวข้อที่เกี่ยวข้อง และถูกต้อง จึง ให้นักศึกษาหลวมในห้องเรียนจะเท่าส่งผลในการเพิ่มความเข้าใจผิด บ่อยครั้ง spen ครูเป็นเวลา ถ้าไม่เพิ่มเติมพยายามรู้จักชัดเจนกว่าที่พวกเขาทำการสอนนักเรียนเนื้อหาที่แท้จริงที่เลรู้เบื้องหลังที่จำเป็นจะไม่เพียงขยายเวลาความเข้าใจผิดของพวกเขา พวกเขาจะพื้นบทสรุปของพวกเขาในไม่สนิท เรียนค้นพบความจริงได้ drtriment การ lerning เมื่อสอบสวนเพิ่มเติมเพื่อ นำดินกลางประโยชน์แบบเมเยอร์ แนะนำสอบถาม

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ฝ่ายตรงข้ามของการเรียกร้อง constructivism ว่านักเรียนไม่สามารถที่จะสร้างความรู้ของตนเองโดยไม่ประสบการณ์พื้นหลังที่จำเป็นเมื่อนักเรียนเข้าสู่การเรียนวิทยาศาสตร์เบื้องต้นพวกเขาไม่ค่อยมีประสบการณ์ที่เกี่ยวข้องและถูกต้องกับหัวข้อ จึงปล่อยให้หลวมนักเรียนในห้องเรียนเพียงอย่างเดียวจะมีผลในการเพิ่มขึ้นของความเข้าใจผิด บ่อยครั้งที่ครู Spen เวลามากที่สุดเท่าถ้าไม่พยายามที่จะเข้าใจผิดความคมชัดกว่าที่พวกเขาจะสอนนักเรียนเนื้อหาจริงที่ทะเลสาบความรู้พื้นฐานที่จำเป็นจะไม่เพียง แต่ขยายความเข้าใจผิดของพวกเขาจะบดข้อสรุปของพวกเขาในการหลอกลวงการเรียนรู้การค้นพบอาจจะเป็นจริง drtriment เพื่อ lerning เมื่อตรวจสอบต่อไปเมเยอร์นำพื้นกลางที่เป็นประโยชน์ในระดับสากล; สอบถามรายละเอียดเพิ่มเติมได้รับคำแนะนำ

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ฝ่ายตรงข้ามคอนสตอ้างว่านักศึกษาไม่สามารถสร้างความรู้ของตนเอง โดยไม่มีพื้นหลังเป็นประสบการณ์เมื่อนักเรียนเข้าชั้นเรียนวิทยาศาสตร์เบื้องต้น พวกเขาไม่ค่อยมีประสบการณ์ที่เกี่ยวข้องและถูกต้องกับหัวข้อ จึงปล่อยให้นักเรียนหลวมในชั้นเรียนจะส่งผลในการเพิ่มขึ้นของความเข้าใจผิด ครูบ่อยครั้ง spen เวลามากถ้าไม่พยายามเพื่อความชัดเจนที่คลาดเคลื่อนกว่าที่พวกเขาทำ สอนนักเรียนที่ทะเลสาบความรู้พื้นหลังที่จำเป็นเนื้อหาที่แท้จริงจะไม่เพียงทำให้เกิดความเข้าใจผิดของพวกเขา พวกเขาจะพื้นดินข้อสรุปของพวกเขาในข้ออ้างเท็จ , การค้นพบการเรียนรู้จะเป็น drtriment เพื่อการเรียนรู้เมื่อสืบสวนต่อไป เมเยอร์ เปิดตัวพื้นกลางประโยชน์อย่างกว้างขวาง ; แนะนำสอบถาม