The participants were randomly assi

The participants were randomly assigned into seven groups of four or five. Each group created one VH patient. Each group was provided with a profile for a patient (created by the course instructor) to create. Participants used VPF to iteratively refine the content the VH was able to discuss. The iterative refinement process was divided into three rounds of interactions. For each round, the participants interacted with their own virtual patient, and then interacted with two other team’s virtual patients. By the end of the third round, every participant interacted with everyone else’s virtual patient (six interactions), and interacted with their own virtual patient three times. Participants answered a pre-survey and post-survey at the beginning and end of the semester respectively.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ผู้เข้าร่วมได้รับการกำหนดโดยการสุ่มเป็นกลุ่มเจ็ดสี่หรือห้า แต่ละกลุ่มสร้างผู้ป่วย VH หนึ่ง แต่ละกลุ่มได้รับ โดยใช้โปรไฟล์สำหรับผู้ป่วย (สร้างขึ้น โดยผู้สอนหลักสูตร) เพื่อสร้าง ผู้เรียนใช้ VPF กลั่นซ้ำ ๆ เนื้อหา VH ได้หารือ กระบวนการรีไฟน์เมนท์ซ้ำถูกแบ่งออกเป็นรอบที่สามของการโต้ตอบ สำหรับแต่ละรอบ ผู้เข้าร่วมอาจ มีผู้ป่วยของตนเองเสมือน และจากนั้น อาจ มีสองทีมอื่น ๆ ของผู้ป่วยเสมือน โดยจุดสิ้นสุดของรอบสาม หลาย ๆ คนอาจ มีทุกคนเสมือนผู้ป่วย (โต้ตอบ 6), และอาจ มีผู้ป่วยของตนเองเสมือนสามครั้ง ร่วมตอบแบบสำรวจก่อน และหลังสำรวจที่จุดเริ่มต้นและสิ้นสุดภาคการศึกษาตามลำดับ

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ผู้เข้าร่วมประชุมได้รับการสุ่มเป็นเจ็ดกลุ่มสี่หรือห้า แต่ละกลุ่มจะสร้างผู้ป่วยรายหนึ่ง VH แต่ละกลุ่มให้กับโปรไฟล์สำหรับผู้ป่วย (ที่สร้างขึ้นโดยอาจารย์ผู้สอน) เพื่อสร้าง ผู้เข้าร่วมในการใช้ VPF ซ้ำปรับแต่งเนื้อหา VH ก็สามารถที่จะหารือเกี่ยวกับ ขั้นตอนการปรับแต่งซ้ำแบ่งออกเป็นสามรอบของการมีปฏิสัมพันธ์ สำหรับแต่ละรอบผู้เข้าร่วมมีความสัมพันธ์กับผู้ป่วยเสมือนของตัวเองแล้วมีความสัมพันธ์กับผู้ป่วยเสมือนสองทีมอื่น ๆ ในตอนท้ายของรอบที่สามผู้เข้าร่วมทุกคนมีความสัมพันธ์กับผู้ป่วยทุกคนเสมือนอื่น (หกปฏิสัมพันธ์) และมีความสัมพันธ์กับผู้ป่วยเสมือนของตัวเองสามครั้ง เข้าร่วมตอบการสำรวจก่อนและหลังการสำรวจที่จุดเริ่มต้นและจุดสิ้นสุดของภาคการศึกษาตามลำดับ

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ผู้เข้าร่วมถูกแบ่งออกเป็นเจ็ดกลุ่มสี่หรือห้า แต่ละกลุ่มสร้างดีเอ็นเอของผู้ป่วย แต่ละกลุ่มมีประวัติคนไข้ ( ที่สร้างขึ้นโดยผู้สอนหลักสูตร ) เพื่อสร้าง ผู้เข้าร่วมที่ใช้ vpf เพื่อซ้ำปรับเนื้อหา VH สามารถปรึกษา ขั้นตอนการปรับแต่งของแบ่งเป็น 3 รอบของการโต้ตอบ สำหรับแต่ละรอบผู้เข้าร่วมพูดคุยกับผู้ป่วยเสมือนจริงของพวกเขาเองและจากนั้นพูดคุยกับสองทีมอื่น ๆผู้ป่วยเสมือน โดยจุดสิ้นสุดของรอบที่สาม ผู้เข้าร่วมทุกเรื่องทุกคนเป็นคนไข้เสมือน ( 6 ครั้ง ) และมีปฏิสัมพันธ์กับผู้ป่วยเสมือนจริงของตนเอง 3 ครั้งผู้เข้าร่วมตอบแบบสำรวจก่อนและหลังที่จุดเริ่มต้นและจุดสิ้นสุดของภาคการศึกษา ตามลำดับ