Part II was concerned with English-

Part II was concerned with English-teaching problems divided into five subcategories:
1) Problems involving teachers (20 items). The questions included teachers’ qualifications related to ELT, their
competence in using English in class, problems with using ICT, teaching main skills and/or integrated skills of
English, using techniques for arousing learners’ interest, and their own opportunities to be exposed to English
language.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ส่วนที่สองเกี่ยวข้องกับปัญหาการสอนภาษาอังกฤษแบ่งออกเป็นห้าประเภท:1) ปัญหาเกี่ยวข้องกับครู (20 รายการ) คุณสมบัติของครูที่เกี่ยวข้องกับ ELT รวมคำถามของพวกเขาความสามารถในการใช้ภาษาอังกฤษในชั้นเรียน ปัญหาของการใช้ ICT หลักการสอน หรือบูรณาการทักษะของภาษาอังกฤษ ใช้เทคนิคสำหรับปลุกใจของนักเรียนที่สนใจ และโอกาสของตนเองเพื่อได้สัมผัสกับภาษาอังกฤษภาษา

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ส่วนที่สองเป็นกังวลกับปัญหาการเรียนการสอนภาษาอังกฤษแบ่งออกเป็นห้าประเภทย่อย:
1) ปัญหาเกี่ยวกับครูผู้สอน (20 รายการ) คำถามรวมถึงครูคุณวุฒิที่เกี่ยวข้องกับการสอนภาษาอังกฤษของพวกเขา
สามารถในการใช้ภาษาอังกฤษในชั้นเรียนมีปัญหากับการใช้ไอซีทีสอนทักษะหลักและ / หรือทักษะบูรณาการของ
ภาษาอังกฤษโดยใช้เทคนิคในการปลุกใจผู้เรียนสนใจและโอกาสของตัวเองที่จะเผชิญกับ ภาษาอังกฤษ
ภาษา

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ส่วนที่กังวลกับปัญหาการสอนภาษาอังกฤษแบ่งออกเป็นห้าประเภทย่อย :1 ) ปัญหาที่เกี่ยวข้องกับครู ( 20 รายการ ) คำถามคือคุณสมบัติที่เกี่ยวข้องกับการสอนภาษาอังกฤษของครูของพวกเขาความสามารถในการใช้ภาษาอังกฤษในชั้นเรียน ปัญหาการใช้ ICT การสอนทักษะหลักและ / หรือทักษะแบบบูรณาการของภาษาอังกฤษ การใช้เทคนิคเพื่อกระตุ้นความสนใจของผู้เรียน และโอกาสของตัวเองที่จะสัมผัสกับภาษาอังกฤษภาษา