Fifth grade classrooms, in 54 eleme

Fifth grade classrooms, in 54 elementary schools, were
monitored for CO2 concentrations. The monitoring
was conducted using infrared-based data loggers, in
order to provide an assessment of the approximate
amount of outside air being delivered to classrooms.
Classrooms were assessed over a 4- to 5-h period
during an occupied school day, with the ventilation
system running and windows to outdoors closed.
The CO2 concentrations were translated into ventilation
rates assuming a source term for CO2 generation,
and assuming CO2 concentrations had reached
steady state (CO2ss) in the room (ASTM, 1998; Bearg,
1993):
Ventilation rate ¼
Source generation of CO2 per person
CO2ss
CO2 outdoors
ð1Þ
Ventilation rates were adjusted based on the typical
occupancy in the room throughout the school year.
Out of 54 observations, two of the data points were in
error (conditions unstable in the classroom during
monitoring) and omitted from further analyses.
In addition to ventilation data being recorded,
investigators were able to work with the district to
obtain standardized test scores and background data
related to the students in the specific classroom studied
in each school. The tests are based on math skills and
reading skills, administered throughout the state. All
students in the fifth grade are required to take these
tests. The scores are then ranked as a comparison to
the performance of other students throughout the
state. Other pertinent information related to students
(in the specific classroom from each school that was
studied) included male/female ratio, attendance rate,
and % free lunch program participants (for indication
of family income), % gifted enrolment (for indication

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

มีห้องเรียนชั้นประถมศึกษาปี 5 ในโรงเรียนประถมศึกษา 54ตรวจสอบสำหรับความเข้มข้นของ CO2 การตรวจสอบวิธีการใช้เครื่องบันทึกข้อมูลใช้อินฟราเรดสั่งให้การประเมินของการประมาณจำนวนอากาศภายนอกที่ถูกส่งมายังห้องเรียนห้องเรียนถูกประเมินช่วงระยะเวลา 4 - ให้ 5-hในระหว่างการครอบครองโรงเรียนวัน การระบายอากาศระบบและ windows กลางแจ้งปิดความเข้มข้น CO2 ถูกแปลเป็นระบายราคาสมมติว่าเงื่อนไขแหล่งที่มาสำหรับการสร้าง CO2และสมมติว่าความเข้มข้นของ CO2 ได้ถึงท่อน (CO2ss) ในห้องพัก (ASTM, 1998 Bearg1993):อัตราระบายอากาศ¼แหล่งสร้าง CO2 ต่อคนกลางแจ้ง CO2ss CO2ð1Þระบายอากาศราคาถูกปรับขึ้นตามทั่วไปผู้เข้าพักในห้องพักตลอดทั้งปีของโรงเรียนจากสังเกต 54 สองของจุดข้อมูลอยู่ในข้อผิดพลาด (เสถียรสภาพในห้องเรียนระหว่างการตรวจสอบ) และละเว้นจากการวิเคราะห์เพิ่มเติมนอกจากระบายข้อมูลถูกบันทึกนักสืบไม่สามารถทำงานกับเขตจะได้รับคะแนนทดสอบมาตรฐานและข้อมูลพื้นหลังที่เกี่ยวข้องกับนักเรียนในห้องเรียนการศึกษาในแต่ละโรงเรียน การทดสอบขึ้นอยู่กับทักษะทางคณิตศาสตร์ และทักษะการอ่าน จัดการทั่วทั้งรัฐ ทั้งหมดนักเรียนชั้นประถมศึกษาปี 5 จะต้องใช้เหล่านี้ทดสอบ คะแนนแล้วได้รับการจัดอันดับเป็นการเปรียบเทียบการประสิทธิภาพของการศึกษาตลอดทั้งการรัฐ ข้อมูลอื่น ๆ เกี่ยวที่เกี่ยวข้องกับนักเรียน(ในห้องเรียนเฉพาะจากแต่ละโรงเรียนที่ศึกษา) รวมชาย/หญิงอัตราส่วน อัตราเข้าและผู้เข้าร่วมโปรแกรมอาหารกลางวันฟรี% (ตัวบ่งชี้ของรายได้ของครอบครัว), %ลงทะเบียน (ตัวบ่งชี้ที่มีพรสวรรค์

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ห้องเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ห้าใน 54
โรงเรียนประถมศึกษาได้รับการตรวจสอบความเข้มข้นของCO2 การตรวจสอบได้ดำเนินการโดยใช้ข้อมูลอินฟาเรดที่ใช้ตัดไม้ในการสั่งซื้อเพื่อให้มีการประเมินผลการประมาณปริมาณของอากาศภายนอกถูกส่งไปยังห้องเรียน. ห้องเรียนมีการประเมินมากกว่า 4 ระยะเวลา 5 ชั่วโมงในช่วงวันที่โรงเรียนครอบครองมีการระบายอากาศ. ระบบการทำงานและหน้าต่างปิดนอกความเข้มข้นของCO2 ได้รับการแปลเป็นภาษาระบายอากาศอัตราสมมติว่าระยะแหล่งที่มาสำหรับรุ่นCO2 ที่และสมมติว่าความเข้มข้นของ CO2 ได้ถึงความมั่นคงของรัฐ(CO2ss) ในห้องพัก (ASTM, 1998; Bearg, 1993): อัตราการระบายอากาศ ¼รุ่นที่มาของCO2 ต่อคนCO2ss? นอก CO2 ð1Þอัตราการระบายอากาศมีการปรับขึ้นอยู่กับโดยทั่วไปอัตราการเข้าพักในห้องพักตลอดปีการศึกษา. จาก 54 ข้อสังเกตสองจุดข้อมูลที่อยู่ในข้อผิดพลาด(สภาพไม่มั่นคงในห้องเรียนในระหว่างการตรวจสอบ) และละเว้นจากการวิเคราะห์ต่อไป. นอกจากนี้ ข้อมูลการระบายอากาศที่ถูกบันทึกไว้, นักวิจัยก็สามารถที่จะทำงานร่วมกับอำเภอที่จะได้รับคะแนนการทดสอบมาตรฐานและข้อมูลพื้นหลังที่เกี่ยวข้องกับนักเรียนในห้องเรียนเฉพาะการศึกษาในแต่ละโรงเรียน การทดสอบจะขึ้นอยู่กับทักษะทางคณิตศาสตร์และทักษะการอ่าน, การบริหารงานทั่วรัฐ ทุกนักเรียนในชั้นประถมศึกษาปีที่ห้าจะต้องใช้เวลาเหล่านี้การทดสอบ คะแนนมีการจัดอันดับแล้วเปรียบเทียบเพื่อประสิทธิภาพการทำงานของนักเรียนคนอื่น ๆ ทั่วรัฐ ข้อมูลที่เกี่ยวข้องอื่น ๆ ที่เกี่ยวข้องกับนักศึกษา(ในห้องเรียนที่เฉพาะเจาะจงจากโรงเรียนที่ได้รับในแต่ละการศึกษา) รวมชาย / หญิงอัตราส่วนอัตราการเข้าร่วมประชุมและ% อาหารกลางวันฟรีมีผู้เข้าร่วมโครงการ (สำหรับการบ่งชี้ของรายได้ของครอบครัว) การลงทะเบียนที่มีพรสวรรค์% (สำหรับการบ่งชี้