Findings from regression analysis s

Findings from regression analysis suggest that the pupils’ attitudes towards the subject
i.e. social studies and ICT do not have an effect on their post-test achievement scores.
However, their prior knowledge on the subject and the treatment i.e. teaching social studies
with ICT have a positive effect on their achievement. Those pupils in the experiment group
had higher achievement test scores than the pupils in control group did. This might be the
most important finding in this study. The implication of this finding on social studies (and on
similar subjects) might be important. What we know now from this particular study is that
there is a glimmer of hope that teachers can help their pupils achieve better with the help of
ICT. As with other innovations in education, the impact ICT on pupils’ achievement is not
very apparent. Nevertheless, there is an opportunity to improve pupils’ learning by adopting
new ways and materials with ICT.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

แนะนำการค้นพบจากการวิเคราะห์การถดถอยที่ทัศนคติของนักเรียนเรื่องเช่นสังคมศึกษาและ ICT ไม่ได้มีผลคะแนนทดสอบหลังความสำเร็จของพวกเขาอย่างไรก็ตาม ความรู้ที่ทราบเรื่องและการรักษาเช่นการสอนสังคมศึกษาICT มีผลดีต่อการบรรลุ เหล่านักเรียนในกลุ่มทดลองมีผลสัมฤทธิ์สูงทดสอบคะแนนมากกว่านักเรียนในกลุ่มควบคุมไม่ได้ ซึ่งอาจจะค้นหาที่สำคัญในการศึกษานี้ เนื่องจากการค้นหานี้สังคมศึกษา (และในเรื่องที่คล้ายคลึงกัน) อาจสำคัญ ที่เรารู้ว่าขณะนี้จากการศึกษาโดยเฉพาะคือมีประกายแห่งความหวังที่ว่า ครูสามารถช่วยให้นักเรียนของตนให้ดีขึ้นช่วยICT เช่นเดียวกับนวัตกรรมอื่น ๆ ในการศึกษา ผลกระทบ ICT ในความสำเร็จของนักเรียนไม่ชัดเจนมาก อย่างไรก็ตาม มีโอกาสที่จะปรับปรุงการเรียนของนักเรียน โดยใช้วิธีการใหม่และวัสดุกับ ICT

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ผลจากการวิเคราะห์การถดถอยชี้ให้เห็นว่าทัศนคติของนักเรียนที่มีต่อเรื่องนี้คือ การศึกษาสังคมและไอซีทีไม่ได้มีผลกระทบต่อผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนหลังการทดสอบของพวกเขาคะแนน. แต่ความรู้เดิมของพวกเขาในเรื่องและการรักษาเช่นการเรียนการสอนสังคมศึกษากับไอซีทีมีผลกระทบในเชิงบวกต่อผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของพวกเขา นักเรียนผู้ที่อยู่ในกลุ่มทดลองมีผลสัมฤทธิ์สูงกว่าคะแนนการทดสอบนักเรียนในกลุ่มควบคุมได้ นี้อาจจะมีการค้นพบที่สำคัญที่สุดในการศึกษาครั้งนี้ ความหมายของการค้นพบนี้ในการศึกษาสังคม (และในเรื่องที่คล้ายกัน) อาจจะเป็นสิ่งที่สำคัญ สิ่งที่เรารู้ว่าตอนนี้จากการศึกษานี้โดยเฉพาะคือมีริบหรี่แห่งความหวังว่าครูสามารถช่วยให้นักเรียนของพวกเขาประสบความสำเร็จที่ดีขึ้นด้วยความช่วยเหลือของที่ไอซีที เช่นเดียวกับนวัตกรรมอื่น ๆ ในการศึกษาที่ไอซีทีส่งผลกระทบต่อผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียนไม่ได้เป็นที่เห็นได้ชัดมาก แต่มีโอกาสที่จะปรับปรุงการเรียนรู้ของนักเรียนโดยการนำวิธีการใหม่และวัสดุที่มีไอซีที

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ผลจากการวิเคราะห์การถดถอยชี้ให้เห็นว่าทัศนคติของเด็กนักเรียน ที่มีต่อวิชา ได้แก่ สังคมศึกษา
และไอซีทีไม่มีผลในโพสต์ของพวกเขาทดสอบผลสัมฤทธิ์ .
แต่ของพวกเขา ความรู้ ในเรื่อง และ การรักษา ได้แก่ การสอนสังคมศึกษา
กับไอซีที มีความสัมพันธ์ในทางบวกกับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของพวกเขา บรรดานักเรียนในกลุ่มทดลอง
สูงกว่าคะแนนผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนสูงกว่านักเรียนในกลุ่มควบคุมทำ นี่อาจจะเป็น
ที่สำคัญที่สุดพบในการศึกษานี้ ความหมายของการค้นพบนี้ในวิชาสังคมศึกษา และวิชาที่คล้ายกันบน
) อาจจะสำคัญ สิ่งที่เรารู้ตอนนี้จากการศึกษานี้โดยเฉพาะคือ
มีริบหรี่แห่งความหวังที่ครูสามารถช่วยให้นักเรียนของพวกเขาบรรลุผลที่ดีด้วยความช่วยเหลือของ
ICTเช่นเดียวกับนวัตกรรมอื่น ๆในการศึกษาผลกระทบที่มีต่อผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียน คือ ไอซีทีไม่ได้
ชัดเจนมาก อย่างไรก็ตาม มีโอกาสปรับปรุงการเรียนรู้ของนักเรียนโดยการใช้
วิธีใหม่ และวัสดุ ICT