As shown in Table 4.7 and Figure 4.

As shown in Table 4.7 and Figure 4.7, it was found that the students did not have difficulty in dealing with majors
to type of homophone……….
The means scores of the homophone were more than…….% so they could deal with these homophones at a good ability. The reason might be because these homophones were so familiar in Thai contexts.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ดังแสดงในตาราง 4.7 และรูป 4.7 พบว่า นักเรียนไม่มีความยากลำบากในการจัดการกับสาขา ชนิดของสัทอักษรสากล...หมายถึงคะแนนของสัทอักษรสากลมี than...% เพิ่มเติมเพื่อให้พวกเขาสามารถจัดการกับ homophones เหล่านี้ที่ความสามารถดี เหตุผลอาจจะเพราะ homophones เหล่านี้เพื่อให้คุ้นเคยในบริบทไทย

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ดังแสดงในตารางที่ 4.7 และรูปที่ 4.7 พบว่านักเรียนไม่ได้มีความยากลำบากในการจัดการกับวิชาเอก
ประเภทของคำพ้องเสียง .........
คะแนนความหมายของคำพ้องเสียงที่ถูกกว่า ...... .% เพื่อให้พวกเขาสามารถจัดการกับโฮโมโฟนเหล่านี้ในความสามารถที่ดี เหตุผลอาจจะเป็นเพราะโฮโมโฟนเหล่านี้เพื่อให้คุ้นเคยในบริบทไทย

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ดังแสดงในรูปที่ 1 และตารางที่ 1 พบว่า นักเรียนไม่ได้มีปัญหาในการจัดการกับวิชาเอกประเภทคำพ้องเสียง .ค่าเฉลี่ยของคะแนนของคำพ้องเสียงมากกว่า . . . . . . . เพื่อให้พวกเขาสามารถจัดการกับคำพ้องเสียงเหล่านี้มีความสามารถดี เหตุผลอาจจะเพราะคำพ้องเสียงเหล่านี้คุ้นมากในบริบทไทย .