InstrumentsThe FLCAS of Horwitz et

Instruments
The FLCAS of Horwitz et al. (1986) was used to measure foreign language anxiety. The
questionnaire contains thirty-three statements which participants respond to in
accordance with their level of agreement or disagreement using a 5-point Likert scale
where 5 indicates the highest level of FLCA and 1 indicates the lowest level. The
FLCAS was translated into Thai by a single Thai faculty member and back-translated
into English by two other Thai faculty members with assistance from a foreign English
teacher who also understands the Thai language (see Appendix). Midterm examinations
from native-speaker ESL classrooms were used to measure performance in English
content among all groups.
In addition to the English exam, the immersion group was administered other tests.
Students in the immersion group completed a bilingual maths exam, which contained
two sections of equally difficult word problems––15 problems in the Thai language and
15 problems in the English language––and a supplementary maths exam consisting of
only numerical computational problems. A grade 6 (P6) pre-ONET test was also
administered to students in the immersion group. Finally, every immersion student was
required to give a prepared speech in English, and later engaged in a question-andanswer
session, each of which was graded with a pass or fail mark.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

เครื่องมือเดอะ FLCAS ของ Horwitz et al. (1986) ถูกใช้เพื่อวัดความวิตกกังวลของภาษาต่างประเทศ ที่แบบสอบถามประกอบด้วยคำสั่งสามสิบสามที่ผู้เรียนตอบสนองในสามัคคีกับระดับของข้อตกลงหรือโดยใช้มาตราส่วน Likert แบบ 5 แฉกกันที่ 5 ระบุระดับสูงสุดของ FLCA และ 1 บ่งชี้ว่า ระดับต่ำสุด ที่FLCAS แปลเป็นไทย โดยสมาชิกคณะเดียวไทย และกลับมาแปลเป็นภาษาอังกฤษโดยสมาชิกคณะไทยสองด้วยความช่วยเหลือจากอังกฤษที่ต่างประเทศครูที่ยัง เข้าใจภาษาไทย (ดูภาคผนวก) สอบกลางภาคจาก ESL ลำโพงพื้นเมือง ใช้ห้องเรียนวัดภาษาอังกฤษเนื้อหาในกลุ่มทั้งหมดนอกจากสอบภาษาอังกฤษ กลุ่มแช่จัดการทดสอบอื่น ๆนักเรียนในกลุ่มแช่เสร็จสอบคณิตศาสตร์สองภาษา ที่อยู่ส่วนที่สองของยากเท่า ๆ กันคำปัญหา – –15 ปัญหาภาษาไทย และปัญหา 15 ในอังกฤษภาษา – – และสอบคณิตศาสตร์เสริมที่ประกอบด้วยเฉพาะตัวเลขคำนวณปัญหา ชั้น 6 (P6) การทดสอบ pre-ONET ยังดูแลนักเรียนในกลุ่มแช่ สุดท้าย นักเรียนทุกแช่ได้ต้องให้คำพูดที่เตรียมไว้ ใน อังกฤษ และหลังหมั้นในถาม-andanswerเซสชัน ซึ่งถูกแบ่งแยก ด้วยเครื่องหมายผ่านหรือล้มเหลว

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

เครื่องมือ
FLCAS ของ Horwitz et al, (1986) ถูกนำมาใช้ในการวัดความวิตกกังวลภาษาต่างประเทศ
แบบสอบถามมีสามสิบสามงบที่ผู้เข้าร่วมตอบสนองต่อในสอดคล้องกับระดับของการทำข้อตกลงหรือความขัดแย้งโดยใช้มาตราส่วนประมาณค่า 5 จุดที่5 แสดงให้เห็นในระดับสูงสุดของ FLCA และ 1 หมายถึงระดับต่ำสุด FLCAS ได้รับการแปลเป็นภาษาไทยโดยคณะกรรมการไทยคนเดียวและกลับแปลเป็นภาษาอังกฤษโดยสองสมาชิกคนอื่นๆ ในคณะของไทยด้วยความช่วยเหลือจากต่างประเทศภาษาอังกฤษครูที่ยังเข้าใจภาษาไทย(ดูภาคผนวก) การสอบกลางภาคจากห้องเรียนสอนภาษาอังกฤษเจ้าของภาษาที่ใช้ในการวัดประสิทธิภาพในภาษาอังกฤษเนื้อหาทุกกลุ่ม. นอกจากนี้ยังมีการสอบภาษาอังกฤษกลุ่มแช่เป็นยาการทดสอบอื่น ๆ . นักเรียนที่อยู่ในกลุ่มการแช่เสร็จสิ้นการสอบวิชาคณิตศาสตร์ภาษาซึ่งประกอบด้วยสองส่วนของปัญหาคำยากอย่างเท่าเทียมกัน - 15 ปัญหาภาษาไทยและ15 ปัญหาในการใช้ภาษาอังกฤษ - และการสอบวิชาคณิตศาสตร์เสริมประกอบด้วยปัญหาการคำนวณตัวเลขเท่านั้น เกรด A 6 (P6) การทดสอบก่อน ONET ยังได้รับการบริหารให้กับนักเรียนกลุ่มแช่ ในที่สุดนักเรียนทุกคนได้รับการแช่ต้องให้เตรียมคำพูดในภาษาอังกฤษและมีส่วนร่วมต่อมาในคำถาม andanswer เซสชั่นซึ่งแต่ละอย่างช้า ๆ พร้อมกับผ่านหรือล้มเหลวเครื่องหมาย

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

เครื่องมือ
flcas ของ Horwitz et al . ( 1986 ) เป็นเครื่องมือวัดความกังวลภาษาต่างประเทศ
มีงบแบบสอบถามจำนวนที่ผู้ร่วมตอบใน
ตามระดับของข้อตกลงหรือข้อขัดแย้งการใช้งานที่ระดับ 5
ลิบ่งชี้ระดับของ flca 1 บ่งชี้ว่า ระดับล่างสุด
flcas ถูกแปลเป็นไทยโดยไทยเดี่ยวและคณะกลับแปลเป็นภาษาอังกฤษโดยคนไทย
2 คณาจารย์ ความช่วยเหลือจากต่างประเทศภาษาอังกฤษ
ครูที่ยังเข้าใจภาษาไทย ( ดูภาคผนวก ) สอบมิดเทอม
จากเจ้าของภาษาสอนห้องเรียนที่ใช้ในการวัดประสิทธิภาพในเนื้อหาภาษาอังกฤษ

ของทุกกลุ่ม นอกจากการสอบภาษาอังกฤษกลุ่มการใช้การทดสอบอื่น ๆ .
นักเรียนกลุ่มแช่เสร็จ สอบคณิตศาสตร์ 2 ภาษา ซึ่งประกอบด้วย 2 ส่วน คือ ส่วนของปัญหา
คำยากพอๆ –– 15 ปัญหาภาษาไทยและ
15 ปัญหาใน––ภาษาอังกฤษและการสอบคณิตศาสตร์เพิ่มเติมประกอบด้วย
เพียงคอมพิวเตอร์เชิงปัญหา เกรด 6 ( P6 ) ก่อนสอบโอเน็ตยัง
และนักเรียนในกลุ่มแช่ . ในที่สุด ทุก ๆ แช่นักศึกษา
ต้องให้เตรียมประโยคในภาษาอังกฤษและต่อมามีส่วนร่วมในคำถาม andanswer
เซสชั่นแต่ละที่ก็ให้คะแนน กับผ่านหรือล้มเหลว มาร์ค