ProcedureThis study was approved by

Procedure
This study was approved by the Royal Holloway University of London ethics committee. All 350 children attending the school were invited to participate in the study and 273 chose to take part. Six children required additional support and extra time completing the questionnaires but were not excluded as it was felt that this would be against the ethos of the research.
Data screening procedures showed that scores were normally distributed for levels of education, gender and age variables. The ethnicity (z = 5.07, P > 0.001) and socioeconomic status (z = 8.53, P > 0.001) variables were significantly positively skewed. However, the ethnicity figures from the sample were in line with census data from the area of the UK in which this study took place (Ridgeon and Smith, 2001) and the socio-economic data were in line with data collated from the UK as a whole (Kershaw, 2010). After this analysis it was concluded that the data could be considered as fairly representative.
Informed consent was acquired through parental consent letters. While in their form classes each group of children heard one vignette (ADHD, depression, LD or normal). The children were asked to rate how much contact they felt they have had with the child in the vignette, and they then completed the SAQ and the ACL.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ขั้นตอนการการศึกษานี้ได้รับการอนุมัติจากคณะกรรมการจริยธรรมของรอยัลฮอลโลเวย์มหาวิทยาลัยลอนดอน เข้าโรงเรียนเด็ก ๆ 350 ถูกเชิญให้เข้าร่วมในการศึกษา และ 273 เลือกที่จะมีส่วนร่วม เด็กหกต้องสนับสนุนเพิ่มเติมและเวลากรอกแบบสอบถาม แต่ก็ไม่ยกเว้นว่ามันรู้สึกว่า จะเป็นกับปัดของการวิจัยข้อมูลขั้นตอนการตรวจคัดกรองพบว่า มีกระจายคะแนนสำหรับระดับของตัวแปรที่ศึกษา เพศ และอายุโดยปกติ เชื้อชาติที่ (z = 5.07, P > 0.001) และประชากร (z = 8.53, P > 0.001) ตัวแปรได้อย่างมีนัยสำคัญบวกนี้ อย่างไรก็ตาม เชื้อชาติที่มีตัวเลขจากตัวอย่างตามข้อมูลสำมะโนจากพื้นที่ของสหราชอาณาจักรที่ศึกษานี้เอาวาง (Ridgeon และ Smith, 2001) และข้อมูลทางเศรษฐกิจสังคมสอดคล้องกับข้อมูลที่เก็บรวบรวมจากประเทศอังกฤษทั้งหมด (เคอชอว์ 2010) หลังจากการวิเคราะห์นี้ จะถูกสรุปว่า อาจจะพิจารณาข้อมูลที่เป็นตัวแทนค่อนข้างมาแจ้งความยินยอมผ่านจดหมายยินยอมจากผู้ปกครอง ในขณะที่ในชั้นเรียนแบบฟอร์มของ เด็กแต่ละกลุ่มได้ยินมากหนึ่ง (ภาระผูกพัน ซึมเศร้า LD หรือปกติ) เด็กถูกต้องอัตราเท่าใดติดต่อพวกเขารู้สึกจะมีลูกในมาก และจะแล้วเสร็จสมบูรณ์แบบ SAQ และ ACL

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ขั้นตอนการศึกษาครั้งนี้ได้รับการอนุมัติจากมหาวิทยาลัยรอยัลฮอลโลของกรุงลอนดอนคณะกรรมการจริยธรรม ทั้งหมด 350 เด็กเข้าเรียนในโรงเรียนได้รับเชิญให้เข้าร่วมในการศึกษาและ 273 เลือกที่จะมีส่วนร่วม ลูกหกคนที่ต้องการการสนับสนุนเพิ่มเติมและช่วงต่อเวลาพิเศษจบแบบสอบถาม แต่ไม่ได้รับการยกเว้นในขณะที่มันเป็นความรู้สึกที่ว่านี้จะเป็นกับร๊อคของการวิจัย.
ขั้นตอนการคัดกรองข้อมูลแสดงให้เห็นว่าคะแนนถูกกระจายไปตามปกติสำหรับระดับการศึกษาเพศและตัวแปรอายุ เชื้อชาติ (Z = 5.07, P> 0.001) และสถานะทางเศรษฐกิจและสังคม (ซี = 8.53, P> 0.001) ตัวแปรอย่างมีนัยสำคัญในเชิงบวกเบ้ อย่างไรก็ตามตัวเลขเชื้อชาติจากกลุ่มตัวอย่างอยู่ในสอดคล้องกับข้อมูลการสำรวจสำมะโนประชากรจากพื้นที่ของสหราชอาณาจักรซึ่งในการศึกษานี้เกิดขึ้น (Ridgeon และสมิ ธ , 2001) และข้อมูลทางเศรษฐกิจและสังคมที่อยู่ในแนวเดียวกันกับข้อมูลที่รวบรวมจากสหราชอาณาจักรเป็น ทั้ง (Kershaw 2010) หลังจากการวิเคราะห์นี้สรุปได้ว่าข้อมูลที่ได้รับการพิจารณาเป็นตัวแทนอย่างเป็นธรรม.
ยินยอมที่ได้มาผ่านตัวอักษรยินยอมจากผู้ปกครอง ในขณะที่รูปแบบของการเรียนในแต่ละกลุ่มของเด็กได้ยินหนึ่งบทความสั้น (ADHD, ซึมเศร้า, LD หรือปกติ) เด็กถูกถามในการประเมินวิธีการติดต่อมากที่พวกเขารู้สึกว่าพวกเขามีกับเด็กในบทความและพวกเขาก็เสร็จ SAQ และสินเอเซีย

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ขั้นตอน
การศึกษานี้ได้รับอนุมัติจากคณะกรรมการจริยธรรม รอยัล ฮอลโลเวย์มหาวิทยาลัยแห่งลอนดอน ทั้งหมด 350 คนเข้าร่วมโรงเรียนได้รับเชิญให้เข้าร่วมในการศึกษาและคุณเลือกที่จะใช้เวลาส่วนหนึ่ง หกเด็กที่ต้องการการสนับสนุนเพิ่มเติมและเพิ่มเวลากรอกแบบสอบถาม แต่ก็ไม่ได้ มันรู้สึกว่า นี่จะเป็นกับ ethos
)กระบวนการกลั่นกรองข้อมูล พบว่า คะแนนมีการแจกแจงปกติของตัวแปรระดับการศึกษา เพศ และอายุ ชนชาติ ( Z = 5.07 , p < 0.001 ) และสถานะทางเศรษฐกิจและสังคม ( Z = 8.53 , p < 0.001 ) ตัวแปรที่มีเบ้ขวา . อย่างไรก็ตามชนชาติที่ตัวเลขจากจำนวนที่สอดคล้องกับข้อมูลสำรวจจากพื้นที่ของ UK ซึ่งการศึกษานี้เกิดขึ้น ( ridgeon และ Smith , 2001 ) และข้อมูลทางเศรษฐกิจ สังคม สอดคล้องกับข้อมูลเรียงจากสหราชอาณาจักรโดยรวม ( เคอร์ชอว์ , 2010 ) หลังจากการวิเคราะห์พบว่าข้อมูลอาจจะถือว่าค่อนข้าง
แทนยินยอมให้ผู้ปกครองยินยอมได้มาผ่านตัวอักษร ในขณะที่รูปแบบของแต่ละกลุ่มในชั้นเรียนของเด็กได้ยินหนึ่งบทความสั้น ( สั้น , ซึมเศร้า , LD หรือปกติ ) เด็ก ถามว่าให้คะแนนเท่าไร ติดต่อ พวกเขารู้สึกว่า พวกเขามีกับเด็กในประตู และพวกเขาก็เสร็จซาคและ ACL .