These ideas have the potential for

These ideas have the potential for solving problems in any era. The focus is to teach ideas that are everlasting, to seek enduring truths which are constant, not changing, as the natural and human worlds at their most essential level, do not change. Teaching these unchanging principles is critical. Humans are rational beings, and their minds need to be developed. Thus, cultivation of the intellect is the highest priority in a worthwhile education. The demanding curriculum focuses on attaining cultural literacy, stressing students' growth in enduring disciplines. The loftiest accomplishments of humankind are emphasized-the great works of literature and art, the laws or principles of science. Advocates of this educational philosophy are Robert Maynard Hutchins who developed a Great Books program in 1963 and Mortimer Adler, who further developed this curriculum based on 100 great books of western civilization.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ความคิดเหล่านี้มีศักยภาพในการแก้ปัญหาในยุคใด ๆ โฟกัสคือการ สอนแนวคิดที่นิรันดร์ แสวงหาความจริงที่ยั่งยืนซึ่งคง ไม่เปลี่ยนแปลง เป็นโลกมนุษย์ และธรรมชาติที่ระดับความสำคัญ ไม่เปลี่ยนแปลง การสอนหลักการเหล่านี้ไม่เปลี่ยนแปลงเป็นสำคัญ มนุษย์เป็นสิ่งมีชีวิตที่มีเหตุผล และจิตใจของพวกเขาต้องได้รับการพัฒนา ดังนั้น ปลูกปัญญาเป็นความสำคัญสูงสุดในการศึกษาที่คุ้มค่า หลักสูตรต้องมุ่งเน้นไปที่การบรรลุความรู้วัฒนธรรม เน้นการเจริญเติบโตของนักเรียนในสาขาวิชาที่ยั่งยืน ความสำเร็จและประทับใจของมนุษย์ดีที่เน้นวรรณคดี และศิลปะ กฎหมาย หรือหลักการของวิทยาศาสตร์ ผู้สนับสนุนของปรัชญาการศึกษานี้คือ โรเบิร์ตเมย์นาร์ด Hutchins ที่พัฒนาโปรแกรมหนังสือดีในปี 1963 และ Mortimer Adler ผู้พัฒนาหลักสูตรตามหนังสือดี 100 ของอารยธรรมตะวันตก

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ความคิดเหล่านี้มีศักยภาพในการแก้ปัญหาที่เกิดขึ้นในยุคใด ๆ ให้ความสำคัญคือการสอนความคิดที่เป็นนิรันดร์ที่จะแสวงหาความจริงที่คงที่ไม่เปลี่ยนแปลงเป็นโลกธรรมชาติและมนุษย์ในระดับที่สำคัญที่สุดของพวกเขาไม่เปลี่ยนแปลงที่ยั่งยืน การเรียนการสอนหลักการที่ไม่มีการเปลี่ยนแปลงเหล่านี้เป็นสิ่งสำคัญ มนุษย์เป็นสิ่งมีชีวิตที่มีเหตุผลและจิตใจของพวกเขาจำเป็นต้องได้รับการพัฒนา ดังนั้นการเพาะปลูกของสติปัญญาเป็นลำดับความสำคัญสูงสุดในการศึกษาความคุ้มค่า หลักสูตรที่มุ่งเน้นไปที่การเรียกร้องการบรรลุความรู้ทางวัฒนธรรมที่เน้นการเจริญเติบโตของนักศึกษาในสาขาวิชาที่ยั่งยืน ความสำเร็จของมนุษยชาติ loftiest จะเน้นที่ผลงานที่ดีของวรรณกรรมและศิลปะ, กฎหมายหรือหลักการของวิทยาศาสตร์ ประชาสัมพันธ์จากปรัชญาการศึกษานี้คือโรเบิร์ตเมย์นาร์ฮัตชินส์ผู้พัฒนาโปรแกรมหนังสือดีในปี 1963 และ Mortimer Adler ที่ส่งเสริมการพัฒนาหลักสูตรนี้ขึ้นอยู่กับ 100 หนังสือดีของอารยธรรมตะวันตก

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ความคิดเหล่านี้มีศักยภาพในการแก้ไขปัญหา ในยุคใด ๆ มุ่งเน้นการสอนแนวความคิดที่เป็นนิรันดร์ เพื่อแสวงหาความจริงที่ยั่งยืนซึ่งจะคงที่ ไม่เปลี่ยนแปลง เป็นธรรมชาติ และมนุษย์โลกในระดับที่สำคัญที่สุดของพวกเขา ไม่มีการเปลี่ยนแปลง สอนหลักการไม่เปลี่ยนแปลงเหล่านี้เป็นสําคัญ มนุษย์เป็นสิ่งมีชีวิตที่มีเหตุผล และจิตใจของพวกเขาต้องการที่จะพัฒนา ดังนั้น การปลูกปัญญาเป็นสิ่งสำคัญที่สุดในการศึกษา คุ้มค่า ความต้องการหลักสูตรมุ่งเน้นการบรรลุความรู้ทางวัฒนธรรม เน้นนักเรียนการเจริญเติบโตในที่สาขา ความสำเร็จ loftiest ของมนุษยชาติจะเน้นผลงานที่ดีของศิลปะและวรรณคดี กฎหมาย หรือหลักการของวิทยาศาสตร์ ทนายความของปรัชญาการศึกษานี้ โรเบิร์ต เมย์นาร์ดฮัตชินส์ที่พัฒนาโปรแกรมหนังสือที่ดีใน 1963 และ Mortimer Adler ที่พัฒนาต่อไป หลักสูตรนี้ขึ้นอยู่กับหนังสือ 100 ของอารยธรรมตะวันตก