In a task just beyond a child’s ind

In a task just beyond a child’s independent reach, adults and more-competent peers contribute significantly to the child’s development by providing the support or assistance that allows the child to succeed at that task. Once children make this stretch to a new level in a supportive context, they can go on to use the skill independently and in a variety of contexts, laying the foundation for the next challenge. Provision of such support, often called scaffolding,121 is a key feature of effective teaching.122

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ในงานเพียงแค่เกินเด็กอิสระ ถึง ผู้ใหญ่ และมีอำนาจเติมเพื่อนมีส่วนสำคัญการพัฒนาของเด็ก โดยการให้การสนับสนุนหรือช่วยเหลือให้เด็กประสบความสำเร็จในงานนั้น เมื่อเด็กทำยืดนี้ไปยังระดับใหม่ในบริบทการสนับสนุน พวกเขาสามารถไปในการใช้ทักษะอย่างอิสระ และ ในหลากหลายบริบท การวางรากฐานสำหรับความท้าทายต่อไป บทบัญญัติดังกล่าวสนับสนุน มักเรียกว่านั่งร้าน 121 เป็นคุณลักษณะสำคัญของ teaching.122 ที่มีประสิทธิภาพ

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ในงานเพียงแค่เกินของเด็กเข้าถึงอิสระผู้ใหญ่และเพื่อนร่วมงานมากขึ้นมีอำนาจมีส่วนสำคัญต่อการพัฒนาของเด็กโดยให้การสนับสนุนหรือความช่วยเหลือที่ช่วยให้เด็กที่จะประสบความสำเร็จในงานที่ เมื่อเด็กทำให้สายนี้ไปยังระดับใหม่ในบริบทของการสนับสนุนที่พวกเขาสามารถไปในที่จะใช้ทักษะอย่างอิสระและในความหลากหลายของบริบทการวางรากฐานสำหรับความท้าทายต่อไป การให้การสนับสนุนดังกล่าวมักจะเรียกว่านั่งร้าน, 121 เป็นคุณลักษณะที่สำคัญของ teaching.122 ที่มีประสิทธิภาพ

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ในงานก็เกินเอื้อมอิสระของเด็ก ผู้ใหญ่ และเพื่อนที่มีความสามารถมากขึ้นมีส่วนร่วมอย่างมากในการพัฒนาของเด็ก โดยการให้การสนับสนุนหรือความช่วยเหลือที่ช่วยให้เด็กประสบความสำเร็จในงานที่ เมื่อลูก ๆให้ยืดนี้ไปยังระดับใหม่ในบริบทการสนับสนุน พวกเขาก็สามารถที่จะใช้ทักษะอย่างอิสระ และในหลากหลายบริบท การวางรากฐานสำหรับความท้าทายต่อไป การให้การสนับสนุนดังกล่าว มักจะเรียกนั่งร้าน , 121 เป็นคีย์คุณลักษณะของ teaching.122 อย่างมีประสิทธิภาพ