Young kids at primary and earlier h

Young kids at primary and earlier high school level are on
process to develop their interest in an area or subject. And it can not
be expected from students at this level to study a subject as a career
oriented subject. It is where students loose a purpose to study English.
Learning listening and speaking needs interaction. Thai students avoid
interaction in foreign language.Thai students have very limited exposure
to foreign cultures through electronic and paper media. It doesn’t make
them curious about foreign cultures. Their curiosity toknow moreabout
foreign cultures could lead them to show interest in learning English
listening and speaking. A study of Gardner and Lambart (1959) has
been done in order to find out if the research findings of Gardner and
Lambart inregardto‘attitudeand motivation’ towardslanguagelearning
are applicable in this context. Gardner, Lambart and Smythe (1979)
have done extensive research on attitude and motivation and their
co-relation with linguistic performance of learners. They suggested

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

เด็กหนุ่มที่หลัก และระดับมัธยมก่อนหน้าอยู่กระบวนการพัฒนาความสนใจในการตั้งหรือเรื่อง และไม่สามารถคาดหวังจากนักเรียนในระดับนี้ให้ศึกษาเรื่องเป็นอาชีพเรื่องแนว ซึ่งนักศึกษาหลวมวัตถุประสงค์การเรียนภาษาอังกฤษได้เรียนรู้การฟัง และการพูดต้องโต้ตอบ นักเรียนไทยหลีกเลี่ยงโต้ตอบภาษาต่างประเทศ นักเรียนไทยมีมากแสงจำกัดวัฒนธรรมต่างชาติผ่านสื่ออิเล็กทรอนิกส์ และกระดาษ มันไม่ทำให้พวกเขาอยากรู้อยากเห็นเกี่ยวกับวัฒนธรรมต่างชาติ พวกเขาอยากรู้ toknow moreaboutวัฒนธรรมต่างชาติอาจให้แสดงสนใจเรียนภาษาอังกฤษฟัง และการพูด การศึกษาของ Lambart (1959) และการ์ดเนอร์ได้การดำเนินการเพื่อทราบว่าผลการศึกษาวิจัยของการ์ดเนอร์ และแรงจูงใจของ inregardto'attitudeand Lambart' towardslanguagelearningจะใช้ในบริบทนี้ การ์ดเนอร์ Lambart และ Smythe (1979)ได้ทำการวิจัยทัศนคติและแรงจูงใจ และการความสัมพันธ์ร่วมกับภาษาศาสตร์ประสิทธิภาพของผู้เรียน พวกเขาแนะนำ

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

เด็กหนุ่มสาวที่อยู่ในระดับประถมศึกษาและก่อนหน้านี้สูงอยู่ใน
ขั้นตอนการพัฒนาความสนใจของพวกเขาในพื้นที่หรือเรื่อง และมันก็ไม่สามารถ
จะคาดหวังจากนักเรียนในระดับนี้เพื่อศึกษาเรื่องเป็นอาชีพ
ที่มุ่งเน้นเรื่อง มันเป็นเรื่องที่นักเรียนหลวมวัตถุประสงค์ในการเรียนภาษาอังกฤษ.
การเรียนรู้การฟังและการพูดมีปฏิสัมพันธ์กับความต้องการ นักเรียนไทยหลีกเลี่ยงการ
มีปฏิสัมพันธ์ในนักเรียน language.Thai ต่างประเทศมี จำกัด มากการสัมผัส
กับวัฒนธรรมต่างประเทศผ่านสื่ออิเล็กทรอนิกส์และกระดาษ มันไม่ได้ทำให้
พวกเขาอยากรู้เกี่ยวกับวัฒนธรรมต่างชาติ อยากรู้อยากเห็นของพวกเขา toknow moreabout
วัฒนธรรมต่างชาติสามารถนำพวกเขาจะแสดงความสนใจในการเรียนรู้ภาษาอังกฤษ
ฟังและการพูด การศึกษาของการ์ดเนอร์และ Lambart (1959) ได้
รับการดำเนินการเพื่อที่จะดูว่าผลการวิจัยของการ์ดเนอร์และ
Lambart inregardto'attitudeand แรงจูงใจ 'towardslanguagelearning
มีผลบังคับใช้ในบริบทนี้ การ์ดเนอร์และ Lambart สมิต (1979)
ได้ทำวิจัยเกี่ยวกับทัศนคติและแรงจูงใจของพวกเขาและ
ร่วมความสัมพันธ์กับผลการดำเนินงานของผู้เรียนภาษา พวกเขาบอก

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

เด็กหนุ่มในโรงเรียนระดับประถมศึกษาและก่อนหน้านี้บน
กระบวนการพัฒนาความสนใจในพื้นที่หรือเรื่อง และมันไม่สามารถ
คาดว่าจากนักเรียนระดับนี้เพื่อศึกษาเรื่องเป็นอาชีพ
มุ่งเน้นเรื่อง มันเป็นที่ที่นักศึกษาหลวมมีวัตถุประสงค์เพื่อที่จะศึกษาภาษาอังกฤษ การฟัง และการพูด การโต้ตอบ
การเรียนรู้ที่ต้องการ นักเรียนไทยหลีกเลี่ยง
ปฏิสัมพันธ์ในภาษาต่างประเทศนักเรียนไทยมี จำกัด มากการ
วัฒนธรรมต่างชาติผ่านอิเล็กทรอนิกส์และกระดาษ สื่อ มันไม่ได้ทำให้
พวกเขาอยากรู้เกี่ยวกับวัฒนธรรมของต่างประเทศ ความอยากรู้อยากเห็นของมหาวิทยาลัย moreabout
วัฒนธรรมต่างชาติสามารถนำพวกเขาแสดงความสนใจในการเรียนรู้ภาษาอังกฤษ
การฟังและการพูด การศึกษาของ Gardner และ lambart ( 1959 )
ทำมาเพื่อค้นหาว่า ผลการวิจัยของ Gardner และ
lambart inregardto'attitudeand แรงจูงใจ ' towardslanguagelearning
ถูกใช้ในบริบทนี้ lambart การ์ดเนอร์ และ สมิท ( 1979 )
ได้ทำการวิจัยอย่างละเอียดเกี่ยวกับทัศนคติและแรงจูงใจและความสัมพันธ์ของพวกเขากับการแสดงภาษา Co
ของผู้เรียน พวกเขาแนะนำ