Lesson VOC 17Task: Unfold boxes.Pre

Lesson VOC 17

Task: Unfold boxes.

Prerequisites: SEN 12, SEN 13

Concept: In this sample lesson, the opposite task from the preceding lesson of W¬ing or breaking down boxes (VOC 16) is performed. After the student can success¬fidly take a flattened box and cause it to be formed into a box shape, the lesson on tap¬ing boxes (VOC 18) should be immediately begun so that functional purpose is given to the activity.

Behavioral Objective: When the student is requested to "please unfold these boxes," he or she will manipulate each flattened box into a box shape with at least one side be¬ing ready for taping at a 9096 accuracy level for 20 trials of five boxes per trial. Materials: Various folded cardboard boxes that can be unfolded into a box-like shape. If any student has performed the folding boxes (VOC 16) lesson, the folded boxes from that activity could be used as materials for this lesson.

Task Analysis:

l. Demonstrate to the student the action involved in taking a folded box and shaping it into a box.

2. Physically guide the student through the process of unfolding a folded box.

3. Continue Step 2, reducing physical guidance until only step-by-step verbal prompting is needed.

4. Continue Step 3, gradually reducing the step-by-step prompting until only the total-task request of "please unfold these boxes" or a similar statement is needed for five sample boxes

5. Guide the student in placing the results of Step 4 into an area where they can be later taped or reinforced.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

เรียน VOC 17งาน: แฉกล่องข้อกำหนดเบื้องต้น: เซน 12 สามเสน 13แนวคิด: ในบทเรียนนี้ตัวอย่าง งานตรงกันข้ามจากบทเรียนก่อนหน้านี้ของ W¬ing หรือแบ่งกล่อง (VOC 16) จะดำเนินการ หลังจากที่นักเรียนสามารถ success¬fidly ใช้กล่องล... และทำให้เป็นรูปแบบในรูปกล่อง เรียนใน tap¬ing กล่อง (VOC 18) รายการควรจะเริ่มทันทีเพื่อให้วัตถุประสงค์ที่ทำให้กิจกรรมวัตถุประสงค์พฤติกรรม: เมื่อนักเรียนต้อง "โปรดแฉกล่องเหล่านี้" เขาหรือเธอจะจัดการแต่ละกล่องล...เป็นกล่องรูปร่างกับ be¬ing ข้างน้อยพร้อมเทป เทปในระดับความแม่นยำ 9096 สำหรับทดลอง 20 กล่องห้าต่อทดลอง วัสดุ: ต่าง ๆ พับกล่องกระดาษแข็งที่สามารถกางออกเป็นรูปร่างเหมือนกล่อง ถ้านักเรียนมีบทเรียน (VOC 16) กล่องพับ กล่องพับจากกิจกรรมนั้นสามารถใช้เป็นวัสดุสำหรับบทเรียนนี้การวิเคราะห์งาน:l. Demonstrate ให้นักเรียนดำเนินการเกี่ยวข้องในการพับกล่อง และสร้างรูปร่างลงในกล่อง2. ร่างคู่มือนักเรียนผ่านกระบวนการแฉกล่องพับ3. ขั้นตอนที่ 2 ลดจริงคำแนะนำจนกว่าพร้อมท์ด้วยวาจาเท่านั้นทีจะต้องดำเนินต่อไป4. ขั้นตอนที่ 3 ต่อไป ค่อย ๆ ลดพร้อมท์ทีเดียวจนกว่างานทั้งหมดร้องขอของ "โปรดแฉกล่องเหล่านี้" หรือคำคล้ายเป็นสิ่งจำเป็นสำหรับห้าตัวอย่างกล่อง5. คู่มือนักเรียนในการทำผลลัพธ์ของขั้นตอนที่ 4 ลงบนพื้นที่ที่พวกเขาสามารถต่อฝา หรือเสริม

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

บทเรียน VOC 17 งาน: Unfold กล่อง. วิชาบังคับก่อน: SEN 12 SEN 13 แนวคิด: ในบทเรียนตัวอย่างนี้งานที่ตรงข้ามจากบทเรียนก่อน ๆ ของW¬ingหรือทำลายลงกล่อง (VOC 16) จะดำเนินการ หลังจากที่นักเรียนsuccess¬fidlyสามารถใช้กล่องแบนและทำให้มันเกิดขึ้นเป็นรูปร่างกล่องบทเรียนในtap¬ingกล่อง (VOC 18) ควรจะเริ่มทันทีเพื่อให้จุดประสงค์การทำงานจะได้รับการกิจกรรม. วัตถุประสงค์พฤติกรรม: เมื่อนักเรียนจะขอให้ "โปรดแฉกล่องเหล่านี้" เขาหรือเธอจะจัดการกับกล่องแบนในแต่ละรูปทรงกล่องที่มีอย่างน้อยหนึ่งด้านbe¬ingพร้อมสำหรับการบันทึกเทปรายการในระดับที่ถูกต้อง 9,096 20 การทดลองห้ากล่องต่อการพิจารณาคดี วัสดุ: Various กล่องกระดาษแข็งพับที่สามารถกางออกเป็นรูปทรงกล่องเหมือน หากนักเรียนคนใดที่ได้ดำเนินการพับกล่อง (VOC 16) บทเรียนกล่องพับจากกิจกรรมที่สามารถนำมาใช้เป็นวัสดุสำหรับบทเรียนนี้. วิเคราะห์งาน: ลิตร แสดงให้เห็นถึงการกระทำที่นักเรียนมีส่วนร่วมในการพับกล่องและการสร้างลงในช่องที่. 2 ร่างกายแนะนำนักเรียนผ่านกระบวนการของการแฉกล่องพับ. 3 ดำเนินการต่อไปขั้นตอนที่ 2 การลดคำแนะนำทางกายภาพจนเหลือเพียงขั้นตอนโดยขั้นตอนที่แจ้งด้วยวาจาเป็นสิ่งจำเป็น. 4 ดำเนินการต่อไปขั้นตอนที่ 3 ค่อยๆลดขั้นตอนโดยขั้นตอนที่แจ้งจนกว่าจะมีเพียงการร้องขอรวมงานของ "โปรดแฉกล่องเหล่านี้" หรือคำสั่งที่คล้ายกันเป็นสิ่งจำเป็นสำหรับห้ากล่องตัวอย่าง5 คู่มือนักเรียนในการวางผลของขั้นตอนที่ 4 เข้าไปในพื้นที่ที่พวกเขาสามารถได้รับการบันทึกเทปในภายหลังหรือเสริม