We found that a minority of childre

We found that a minority of children (12%) with
ASDs performed below the normal range on this
standardized test of articulation, although the percentage
of children producing a small number of
errors was much higher than this (41%). Unlike
previous studies of larger groups of children with
ASDs, we analysed the types of errors made by the
children. Most errors were developmental in nature,
suggesting a pattern of delayed speech, although
the fact that GFTA-2 scores were not correlated
with scores on other language tests suggests that
the delayed speech may not be part of an overall
language delay.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

เราพบว่าชนกลุ่มน้อยของเด็ก (12%) ด้วยดำเนินการต่ำกว่าช่วงปกตินี้ ASDsมาตรฐานการทดสอบของวิคิวลาร์ แม้ว่าเปอร์เซ็นต์เด็กเล็กจำนวนที่ผลิตข้อผิดพลาดได้สูงกว่านี้ (41%) ซึ่งแตกต่างจากการศึกษาก่อนหน้านี้ของเด็กกลุ่มใหญ่ASDs เรา analysed ชนิดของข้อผิดพลาดโดยการเด็ก ข้อผิดพลาดส่วนใหญ่ถูกพัฒนาในธรรมชาติแนะนำรูปแบบของเสียงล่าช้า แม้ว่าความจริงที่ว่า GFTA-2 คะแนนไม่ correlatedมีคะแนนภาษาอื่นๆ ทดสอบแนะนำที่พูดล่าช้าอาจเป็นส่วนหนึ่งของการโดยรวมภาษาล่าช้า

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

เราพบว่าชนกลุ่มน้อยของเด็ก (12%) ที่มีการ
ดำเนินการดังต่อไปนี้ ASDs ช่วงปกติเกี่ยวกับเรื่องนี้
การทดสอบมาตรฐานของข้อแม้ว่าร้อยละ
ของเด็กที่ผลิตจำนวนน้อย
เป็นข้อผิดพลาดที่สูงขึ้นมากไปกว่านี้ (41%) ซึ่งแตกต่างจาก
การศึกษาก่อนหน้านี้กลุ่มใหญ่ของเด็กที่มี
ASDs เราวิเคราะห์ชนิดของข้อผิดพลาดที่ทำโดย
เด็ก ข้อผิดพลาดมากที่สุดคือการพัฒนาในธรรมชาติ
แนะนำรูปแบบของการพูดล่าช้าแม้ว่า
ความจริงที่ว่าคะแนน GFTA-2 ไม่มีความสัมพันธ์
ที่มีคะแนนในการทดสอบภาษาอื่นที่แสดงให้เห็นว่า
คำพูดที่ล่าช้าอาจจะไม่เป็นส่วนหนึ่งของการรวม
ความล่าช้าภาษา

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

เราพบว่า ชนกลุ่มน้อยของเด็ก ( 12% ) ด้วย
asds แสดงด้านล่างช่วงปกติในการทดสอบนี้
มาตรฐานโลก ถึงแม้ว่าเปอร์เซ็นต์
เด็กผลิตจำนวนน้อยของ
ข้อผิดพลาดสูงกว่านี้ ( ร้อยละ 41 ) ซึ่งแตกต่างจากการศึกษาก่อนหน้านี้ของกลุ่มขนาดใหญ่

asds เด็กด้วย เราวิเคราะห์ชนิดของข้อผิดพลาดที่ทำโดย
เด็ก ข้อผิดพลาดที่พบมากที่สุด คือ การพัฒนาในธรรมชาติ
แนะนำรูปแบบ พูดช้า แม้ว่าข้อเท็จจริงที่ว่า คะแนน

gfta-2 ไม่มีความสัมพันธ์กับคะแนนการทดสอบอื่น ๆภาษาแสดงให้เห็นว่า
พูดช้า อาจจะไม่ได้เป็นส่วนหนึ่งของภาษาโดยรวมช้า