Progressive Adult Education has its

Progressive Adult Education has its historical
origins in the progressive movement in politics,
social change, and education. This approach to
educational philosophy emphasizes such
concepts as the relationship between education
and society, experience-centered education,
vocational education, and democratic education.
Leading progressive educators include James,
Dewey, and William Kilpatrick. Philosophers of
Adult Education with the progressive orientation
include Lindeman, Bergevin, Benne and Blakely.
Various education practices in adult education
are inspired by this philosophical orientation;
Americanization education, English as a Second
Language, and the Community School movement.
Since the beginnings of the Adult Education
movement in this country were in the progressive
period of history, this movement has been greatly
influenced by this particular philosophy of
education.

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ก้าวหน้าการศึกษาผู้ใหญ่มีประวัติศาสตร์
ต้นกำเนิดในการเคลื่อนไหวมีความก้าวหน้าในทางการเมือง
การเปลี่ยนแปลงทางสังคมและการศึกษา วิธีการนี้จะ
เน้นปรัชญาการศึกษาดังกล่าว
เป็นแนวคิดความสัมพันธ์ระหว่างการศึกษา
และสังคมการศึกษาประสบการณ์การเป็นศูนย์กลาง
การศึกษาสายอาชีพและการศึกษาประชาธิปไตย.
การศึกษาความก้าวหน้าชั้นนำรวมถึงเจมส์
ดิวอี้และวิลเลียมคิล ปรัชญาของ
การศึกษาผู้ใหญ่ที่มีการวางแนวทางความก้าวหน้า
รวมถึง Lindeman, Bergevin, Benne และเบลกลี.
การศึกษาการปฏิบัติต่าง ๆ ในการศึกษาผู้ใหญ่
แรงบันดาลใจจากการวางแนวทางปรัชญานี้
การศึกษา Americanization, ภาษาอังกฤษเป็นสอง
ภาษาและการเคลื่อนไหวของโรงเรียนชุมชน.
ตั้งแต่จุดเริ่มต้นของ การศึกษาผู้ใหญ่
เคลื่อนไหวในประเทศนี้อยู่ในความก้าวหน้า
ช่วงเวลาแห่งประวัติศาสตร์การเคลื่อนไหวนี้ได้รับอย่างมาก
ได้รับอิทธิพลจากปรัชญาโดยเฉพาะอย่างยิ่งในเรื่องนี้
การศึกษา

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

การศึกษาผู้ใหญ่แบบมีต้นกำเนิดในการเคลื่อนไหวที่ก้าวหน้าในประวัติศาสตร์

เปลี่ยน การเมือง สังคม และการศึกษา วิธีนี้


เป็นปรัชญาการศึกษาที่เน้นแนวคิดเรื่องความสัมพันธ์ระหว่างการศึกษาและสังคม เป็นศูนย์กลางการศึกษา ประสบการณ์

, , อาชีวศึกษา , ประชาธิปไตยและการศึกษา .
อาจารย์ก้าวหน้านำ ได้แก่ เจมส์
ดิวอี้ วิลเลี่ยมคิล .นักปรัชญาการศึกษาผู้ใหญ่ด้วย

แนวก้าวหน้า รวมถึง bergevin ลินเดอร์แมน , และ , หม่อมหลวง เบรกลี่ย์ ต่าง ๆในการปฏิบัติการศึกษา

การศึกษาผู้ใหญ่เป็นแรงบันดาลใจจากแนวปรัชญานี้ ;
ซานเตียโก เบร์นาเบว การศึกษา ภาษาอังกฤษเป็นภาษาที่สอง
และชุมชนการเคลื่อนไหว
ตั้งแต่จุดเริ่มต้นของการศึกษาผู้ใหญ่
เคลื่อนไหวในประเทศนี้ อยู่ในโปรเกรสซีฟ
ระยะเวลาของประวัติศาสตร์การเคลื่อนไหวนี้ได้รับอิทธิพลจากปรัชญานี้มาก

โดยเฉพาะของการศึกษา