Wade (2002) suggested novel directi

Wade (2002) suggested novel directions for K-6 social studies in the United States, including a new framework for curriculum model focusing on vital concepts, questions to guide student inquiry, and civic action projects. These were based on the feedback by surveying 33 elementary school children, 62 pre-service teachers, 28 in-service teachers, and 11 social studies education professors. In this study, Wade aimed to review critiques of the expanding horizons framework, to propose new ideas for elementary social studies, to present reactions to these ideas from four constituent groups (elementary school children, pre-service and in-service teachers, and social studies education professors), and to explore the obstacles and challenges to transforming social studies education in the U.S.’s elementary schools.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ลุย (2002) แนะนำนวนิยายทิศทาง K-6 สังคมศึกษาในสหรัฐอเมริกา รวมกรอบใหม่สำหรับหลักสูตรแบบเน้นแนวคิดสำคัญ คำถามไปสอบถามนักเรียน ซีวิคการดำเนินการโครงการและ เหล่านี้ถูกยึดตามคำติชมที่ โดยสำรวจเด็กประถม 33 ครู 62 บริการล่วงหน้า ให้บริการแก่ครู 28 และอาจารย์ศึกษาสังคมศึกษา 11 ในการศึกษานี้ เวดมุ่งทบทวนข้อดีข้อเสียของการขยายฮอลิซันส์กรอบ เสนอความคิดใหม่สำหรับระดับประถมศึกษาสังคมศึกษา แสดงปฏิกิริยาเหล่านี้ความคิดจากกลุ่มธาตุสี่ (เด็กประถม บริการล่วงหน้า และให้บริการแก่ครู และอาจารย์ศึกษาสังคมศึกษา), และอุปสรรคและความท้าทายเพื่อเปลี่ยนสังคมศึกษาการศึกษาในโรงเรียนประถมศึกษาของสหรัฐอเมริกา

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

เวด (2002) ชี้ให้เห็นทิศทางใหม่สำหรับ K-6 สังคมศึกษาในประเทศสหรัฐอเมริการวมถึงกรอบการทำงานใหม่สำหรับรูปแบบการเรียนการสอนมุ่งเน้นไปที่แนวคิดที่สำคัญคำถามเพื่อเป็นแนวทางในการสอบสวนของนักเรียนและการดำเนินการโครงการของเทศบาล เหล่านี้อยู่บนพื้นฐานของข้อเสนอแนะจากการสำรวจเด็กนักเรียนชั้นประถม 33, 62 ครูก่อนบริการ 28 ครูผู้สอนในการให้บริการและ 11 สังคมศึกษาอาจารย์การศึกษา ในการศึกษานี้เวดมีวัตถุประสงค์เพื่อตรวจสอบการวิพากษ์วิจารณ์ของกรอบอันไกลโพ้นของการขยายตัวในการเสนอความคิดใหม่สำหรับสังคมศึกษาระดับประถมศึกษาที่จะนำเสนอปฏิกิริยากับความคิดเหล่านี้จากสี่กลุ่มส่วนประกอบ (เด็กนักเรียนชั้นประถม, บริการก่อนและครูผู้สอนในการให้บริการและสังคม การศึกษาอาจารย์การศึกษา) และการสำรวจอุปสรรคและความท้าทายที่จะเปลี่ยนการศึกษาสังคมศึกษาในโรงเรียนประถมศึกษาของสหรัฐ

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

เวด ( 2002 ) แนะนำเส้นทางใหม่สำหรับสังคม K-6 ในสหรัฐอเมริกา รวมทั้งกรอบใหม่สำหรับหลักสูตรแบบเน้นแนวคิดที่สำคัญ คำถามนำทาง สอบถามนักเรียน และโครงการเทศบาลดำเนินการ เหล่านี้ขึ้นอยู่กับข้อมูลจากการสำรวจ 33 โรงเรียนประถมเด็กครูก่อนประจำการบริการ 62 28 คน และ 11 สังคมการศึกษาศาสตราจารย์การศึกษานี้มีวัตถุประสงค์เพื่อทบทวนวิพากษ์ลุยขยายขอบเขตอันไกลโพ้นและเสนอความคิดใหม่สำหรับสังคมศึกษาประถม ปัจจุบัน ปฏิกิริยากับความคิดเหล่านี้จากสี่ส่วนกลุ่มเด็กประถมศึกษา บริการก่อนและครูประจำการ และสังคมศึกษา อาจารย์วุฒิ )และเพื่อศึกษาอุปสรรคและความท้าทายที่จะเปลี่ยนการสอนสังคมศึกษาในสหรัฐฯ คือ ระดับประถมศึกษา