ConclusionsUnderstanding the issues

Conclusions
Understanding the issues relevant, and common, to a
diverse student body such as those exemplified by our
students, enabled us to identify specific high impact
topics to be used in bioethics instruction. The structure,
content and delivery of an ethics curriculum
within a brief medical elective necessitates the careful
choice of both topics and modalities. Students’ clear
choice of interactive instruction over frontal imparting
of knowledge stresses the potential need to develop
unique instructional modalities in order to reach
some of the worthy goals aspired to by bioethicists.
To the best of our knowledge, this is the first study
utilizing a needs analysis from medical students coming
from different geopolitical and religious beliefs to
explore the content and method of delivery of an
ethics curriculum catering to the unique needs of students
from different geopolitical regions. It provides
suggestions and insights into the development of an
ethics curriculum that could be used for a diverse
student body.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

บทสรุปความเข้าใจในปัญหา และที่เกี่ยวข้อง ทั่ว ไป การมีนักศึกษามีความหลากหลายเช่นแบบอย่างโดยเรานักเรียน เปิดใช้งานเราสามารถระบุผลกระทบสูงเฉพาะหัวข้อที่จะใช้ในการเรียนการสอนด้านจริยธรรม โครงสร้างเนื้อหาและหลักสูตรจริยธรรมมีการจัดส่งในการเรียนแพทย์โดยสังเขป necessitates ระมัดระวังเลือกหัวข้อและรังสี ชัดเจนนักเลือกคำสั่งแบบโต้ตอบผ่านหน้าผากให้ความรู้ความเครียดจำเป็นต้องมีศักยภาพในการพัฒนารังสีที่สอนเฉพาะเพื่อเข้าถึงบางส่วนของเป้าหมายคุ้มค่า aspired เพื่อ โดย bioethicistsที่สุดของความรู้ของเรา เป็นการศึกษาแรกใช้การวิเคราะห์ความต้องการจากนักศึกษาแพทย์ที่มาจากต่าง ๆ ภูมิศาสตร์การเมือง และศาสนาความเชื่อสำรวจเนื้อหาและวิธีการจัดส่งของหลักสูตรจริยธรรมต้องไม่ซ้ำกันของนักเรียนจากภูมิภาคต่าง ๆ ภูมิศาสตร์การเมือง มีคำแนะนำและข้อมูลเชิงลึกในการพัฒนาการหลักสูตรจริยธรรมที่สามารถนำมาใช้สำหรับความหลากหลายนักศึกษา

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ข้อสรุปของ
การทำความเข้าใจในประเด็นที่เกี่ยวข้องและร่วมกันกับ
ร่างกายของนักเรียนที่มีความหลากหลายเช่นพวกสุดขั้วของเรา
นักเรียนช่วยให้เราสามารถระบุผลกระทบสูงเฉพาะ
หัวข้อที่จะนำมาใช้ในการเรียนการสอนธิคส์ โครงสร้าง
เนื้อหาและการส่งมอบหลักสูตรจริยธรรม
ภายในวิชาทางการแพทย์สั้นจำเป็นต้องระมัดระวัง
เลือกของทั้งหัวข้อและรังสี ที่ชัดเจนของนักเรียน
ทางเลือกของการเรียนการสอนแบบโต้ตอบมากกว่าการเล่าหน้าผาก
ของความรู้ที่เน้นความจำเป็นที่จะต้องมีศักยภาพในการพัฒนา
รังสีการเรียนการสอนที่ไม่ซ้ำกันเพื่อให้สามารถเข้าถึง
บางส่วนของเป้าหมายที่คุ้มค่าแรงบันดาลใจให้โดย bioethicists.
ที่ดีที่สุดของความรู้ของเรานี้คือการศึกษาแรก
ที่ใช้ความต้องการ วิเคราะห์จากนักศึกษาแพทย์มา
จากความเชื่อทางการเมืองและศาสนาที่แตกต่างกันในการ
สำรวจเนื้อหาและวิธีการจัดส่งของนั้น
การจัดเลี้ยงจริยธรรมหลักสูตรเพื่อความต้องการเฉพาะของนักเรียน
จากภูมิภาคทางการเมืองที่แตกต่างกัน จะให้
คำแนะนำและข้อมูลเชิงลึกในการพัฒนา
หลักสูตรจริยธรรมที่สามารถใช้สำหรับความหลากหลาย
นักศึกษา

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

สรุปเข้าใจประเด็นที่เกี่ยวข้อง และร่วมกันกับนักเรียนมีร่างกายเช่นตัวอย่างที่ดีของเรานักเรียน , ช่วยให้เราสามารถระบุเฉพาะผลกระทบสูงหัวข้อที่จะใช้ในการเรียนการสอนธิค . โครงสร้างเนื้อหาและการส่งมอบหลักสูตรจริยธรรมในระยะสั้นการศึกษาการแพทย์เลือกระมัดระวังทางเลือกของทั้งหัวข้อและรูปแบบ . นักศึกษาที่ชัดเจนทางเลือกของการสอนแบบโต้ตอบให้มากกว่า .ความรู้เน้นความต้องการศักยภาพที่จะพัฒนาเฉพาะการสอนรูปแบบ เพื่อที่จะไปถึงบางส่วนของเป้าหมายน่าปรารถนา โดย bioethicists .เพื่อที่ดีที่สุดของความรู้ของเรา การศึกษานี้เป็นครั้งแรกใช้วิเคราะห์ความต้องการจากแพทย์มาจากความเชื่อทางการเมืองและศาสนาแตกต่างกันไปศึกษาเนื้อหาและวิธีการส่งของจริยธรรมหลักสูตร catering เพื่อความต้องการเฉพาะของนักศึกษาจากภูมิภาคทางการเมืองที่แตกต่างกัน มันให้คำแนะนำและข้อมูลเชิงลึกในการพัฒนาจริยธรรมในหลักสูตรที่สามารถใช้สำหรับหลากหลายนักเรียน