The important link between formal e

The important link between formal education and food security was underlined by the CFSVA, indicating that the71% of households heads with poor food consumption and 66% of those with borderline food consumption had no or incomplete primary education. Among the remaining households only 49% have no or incomplete primary education. Furthermore, food insecure households tend to have a lower literacy rate than food secure households. Whereas 61% of the heads of household among the food insecure households can read and write simple messages, 77% of the food secure households can do the same.

Spouses' literacy may be even more important to become food security. While 67% of Lao-Tai spouses are literate, only 5% of Sino-Tibetian spouses report the same. This shows the limited human capital that the minority groups have at their disposal. The lack of formal education and ability to communicate through reading and writing hinder these spouses from participating in society and acquiring knowledge of ways in which to improve their livelihoods.

In 2001, UNDP carried out a study in an attempt to analyze the effects of low education on the population and the opportunity costs of an inadequate education on the household. This study [10], supported by the results of international research, suggests that literacy and numeracy enable farm households to adopt innovations and new agricultural techniques more easily, to better cope with risk, and to better respond to market signals and other information. These households may also have better access to credit and an improved chance of obtaining more secure land titles. Therefore, education is important for food security. Other studies indicate that education of rural women to the threshold increases the productivity of all agricultural inputs [9].

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

มีการขีดเส้นใต้การเชื่อมโยงที่สำคัญระหว่างทางศึกษาและความปลอดภัยอาหาร โดย CFSVA แสดงว่า % the71 ของหัวหน้าครัวเรือนมีการใช้อาหาร และ 66% ของผู้ที่มีการบริโภคอาหารที่มีเส้นขอบได้ไม่ หรือศึกษาหลักไม่สมบูรณ์ ในครัวเรือนเหลือ เพียง 49% ไม่มี การศึกษาสมบูรณ์หลัก นอกจากนี้ ครัวเรือนไม่ปลอดภัยของอาหารมักจะ มีอัตราที่สามารถลดลงกว่าอาหารทางครัวเรือน ในขณะที่ 61% ของหัวของครัวเรือนจากครัวเรือนไม่ปลอดภัยของอาหารสามารถอ่าน และเขียนข้อความอย่างง่าย 77% ของครัวเรือนทางการให้อาหารทำเหมือนกันคู่สมรสผู้วัดอาจสำคัญยิ่งเป็น อาหารปลอดภัย 67% ของคู่สมรสของลาวใต้ มี literate เพียง 5% ของคู่สมรส Tibetian โนรายงานเดียวกัน นี้แสดงทุนมนุษย์จำกัดที่มีกลุ่มชนกลุ่มน้อยในการกำจัดของพวกเขา การขาดการศึกษาอย่างเป็นทางการและความสามารถในการสื่อสารผ่านการอ่านและการเขียนขัดขวางเหล่านี้คู่สมรสมีส่วนร่วมในสังคม และได้รับความรู้วิธีการปรับปรุงวิถีชีวิตของพวกเขา ในปีค.ศ. 2001, UNDP ดำเนินการศึกษาในความพยายามที่จะวิเคราะห์ผลการศึกษาประชากรที่ต่ำและต้นทุนโอกาสของการศึกษาไม่เพียงพอในครัวเรือน การศึกษานี้ [10], ได้รับการสนับสนุนจากผลการวิจัยต่างประเทศ แนะนำที่ สามารถและการเปิดใช้งานครัวเรือนเพื่อนำนวัตกรรมและเทคโนโลยีใหม่ ๆ ทางการเกษตรอย่างง่าย การรับมือกับความเสี่ยงได้ดีขึ้น และ การตอบสนองที่ดีกว่าตลาดสัญญาณและข้อมูลอื่น ๆ ครัวเรือนเหล่านี้ยังได้เข้าถึงสินเชื่อและมีโอกาสดีขึ้นรับตำแหน่งที่ดินมาก ดังนั้น การศึกษาเป็นสิ่งสำคัญสำหรับการรักษาความปลอดภัยของอาหาร ศึกษาอื่น ๆ บ่งชี้ว่า การศึกษาของสตรีชนบทกับขีดจำกัดเพิ่มประสิทธิผลของอินพุตเกษตรทั้งหมด [9]

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

การเชื่อมโยงที่สำคัญระหว่างการศึกษาอย่างเป็นทางการและความมั่นคงด้านอาหารที่ถูกขีดเส้นใต้โดย CFSVA แสดงให้เห็นว่า% the71 หัวครัวเรือนที่มีการบริโภคอาหารที่ไม่ดีและ 66% ของผู้ที่มีการบริโภคอาหารเส้นเขตแดนไม่ได้มีการศึกษาประถมศึกษาหรือไม่สมบูรณ์ ในบรรดาผู้ประกอบการที่เหลือเพียง 49% มีหรือไม่มีการศึกษาประถมศึกษาที่ไม่สมบูรณ์ นอกจากนี้ผู้ประกอบการที่ไม่ปลอดภัยอาหารมีแนวโน้มที่จะมีอัตราการรู้หนังสือต่ำกว่าผู้ประกอบการอาหารที่มีความปลอดภัย ในขณะที่ 61% ของหัวของครัวเรือนในหมู่ผู้ประกอบการอาหารที่ไม่ปลอดภัยสามารถอ่านและเขียนข้อความที่เรียบง่าย, 77% ของครัวเรือนที่มีความปลอดภัยอาหารที่สามารถทำเช่นเดียวกัน. ความรู้คู่สมรส 'อาจจะเป็นสิ่งสำคัญยิ่งที่จะกลายเป็นความมั่นคงด้านอาหาร ในขณะที่ 67% ของคู่สมรสลาวใต้มีความรู้เพียง 5% ของคู่สมรสชิโน Tibetian รายงานเดียวกัน นี้แสดงให้เห็น จำกัด ทุนมนุษย์ว่าชนกลุ่มน้อยมีที่จำหน่ายของพวกเขา การขาดการศึกษาอย่างเป็นทางการและความสามารถในการสื่อสารผ่านการอ่านและการเขียนเป็นอุปสรรคต่อคู่สมรสเหล่านี้จากการมีส่วนร่วมในสังคมและการแสวงหาความรู้ของวิธีการในการที่จะปรับปรุงวิถีชีวิตของพวกเขา. ในปี 2001 โครงการพัฒนาแห่งสหประชาชาติดำเนินการศึกษาในความพยายามที่จะวิเคราะห์ผลกระทบของการศึกษาต่ำต์ ประชากรและค่าใช้จ่ายโอกาสในการรับการศึกษาไม่เพียงพอในครัวเรือน การศึกษาครั้งนี้ [10] โดยการสนับสนุนจากผลการวิจัยระหว่างประเทศแสดงให้เห็นว่าความรู้และการคิดคำนวณช่วยให้ผู้ประกอบการฟาร์มที่จะนำนวัตกรรมและเทคนิคทางการเกษตรใหม่ได้ง่ายขึ้นเพื่อให้รับมือกับความเสี่ยงและเพื่อให้ตอบสนองต่อสัญญาณตลาดและข้อมูลอื่น ๆ ผู้ประกอบการเหล่านี้อาจมีการเข้าถึงดีกว่าที่จะเครดิตและมีโอกาสปรับตัวดีขึ้นของการได้รับชื่อดินแดนที่ปลอดภัยมากขึ้น ดังนั้นการศึกษาเป็นสิ่งสำคัญสำหรับความปลอดภัยของอาหาร การศึกษาอื่น ๆ แสดงให้เห็นว่าการศึกษาของสตรีชนบทเกณฑ์เพิ่มผลผลิตของปัจจัยการผลิตทางการเกษตรทั้งหมด [9]

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ลิงค์สำคัญระหว่างการศึกษาและความปลอดภัยอาหารที่ถูกขีดเส้นใต้โดย cfsva ระบุว่า the71 % ของหัวหน้าครัวเรือนที่มีการบริโภคและ 66 เปอร์เซ็นต์ของผู้ที่มีการบริโภคอาหารเส้นอาหารคนจนไม่มีหรือไม่สมบูรณ์การศึกษาระดับประถมศึกษา ในหมู่บ้านเหลือเพียง 49% ไม่มีหรือไม่สมบูรณ์การศึกษาระดับประถมศึกษา นอกจากนี้ครอบครัวไม่มั่นคงอาหารมีแนวโน้มที่จะมีอัตราการรู้หนังสือต่ำกว่าอาหารปลอดภัยในครัวเรือน ในขณะที่ 61% ของหัวหน้าครัวเรือนในหมู่อาหารไม่ปลอดภัยครัวเรือนที่สามารถอ่านและเขียนข้อความง่าย ๆ , 77 % ของอาหารปลอดภัยในครัวเรือนสามารถทำเหมือนกัน

ผัวเมีย ' การรู้อาจจะยิ่งสำคัญที่จะกลายเป็นอาหารความปลอดภัย ในขณะที่ 67% ของลาวใต้ คู่สมรสจะรู้หนังสือเพียง 5 % ของคู่สมรสชิโน tibetian รายงานเหมือนกัน นี้แสดงจำกัดทุนมนุษย์ที่ชนกลุ่มน้อยมีการกำจัดของพวกเขา ไม่มีการศึกษา และความสามารถในการสื่อสารผ่านการอ่านและการเขียนขัดขวางคู่สมรสเหล่านี้จากการมีส่วนร่วมในสังคม และการแสวงหาความรู้ของวิธีการที่จะปรับปรุงชีวิตของพวกเขา

ใน 2544และดำเนินการศึกษาในความพยายามที่จะวิเคราะห์ผลการศึกษาต่ำต่อประชากร และค่าเสียโอกาสของการศึกษาที่ไม่เพียงพอในครัวเรือน การศึกษา [ 10 ] สนับสนุนโดยการวิจัยระหว่างประเทศ แสดงให้เห็นว่าความรู้และความรู้พื้นฐานที่ดีทางการคำนวณช่วยให้ครัวเรือนนำนวัตกรรมและเทคนิคการเกษตรใหม่ได้ง่ายขึ้น เพื่อรับมือกับความเสี่ยงและเพื่อตอบสนองตลาดสัญญาณและข้อมูลอื่น ๆ ครัวเรือนเหล่านี้ยังอาจดีกว่าการเข้าถึงสินเชื่อ และการเพิ่มโอกาสของการได้รับความปลอดภัยมากขึ้นชื่อที่ดิน ดังนั้น การศึกษาสำคัญสำหรับความปลอดภัยอาหาร การศึกษาอื่น ๆพบว่า การศึกษาของผู้หญิงชนบทไปเกณฑ์เพิ่มผลผลิตทั้งหมด 9 ] [ ปัจจัยการผลิตทางการเกษตร