The purpose of this study was to su

The purpose of this study was to survey the homework practices of general education teachers who teach students with disabilities. A national sample of 441 elementary, middle, and senior high teachers were asked about their homework practices, including their use of adaptations for students with disabilities. The results highlight homework practices and adaptations that are used frequently and perceived by teachers as helpful for students with disabilities. Also discussed are the differences in practices and adaptations across elementary, middle, and high school teachers, as well as the instructional implications of the identified homework practices for students with disabilities and their general education teachers

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

วัตถุประสงค์ของการศึกษานี้ได้สำรวจปฏิบัติการบ้านของครูวิชาการศึกษาทั่วไปสอนนักเรียนพิการ ตัวอย่างแห่งชาติ 441 กลาง ประถมศึกษา และครูอาวุโสสูงถูกถามเกี่ยวกับปฏิบัติการบ้านของพวกเขา รวมทั้งการใช้ท้องสำหรับนักเรียนพิการ ผลลัพธ์เน้นปฏิบัติการบ้านและท้องที่ใช้บ่อย และการรับรู้ โดยครูเป็นประโยชน์สำหรับนักเรียนพิการ กล่าวถึงยัง มีความแตกต่างในวิธีปฏิบัติ และท้องระหว่างครูโรงเรียนประถมศึกษา กลาง และสูง ตลอดจนผลการสอนของบ้านระบุปฏิบัติสำหรับนักเรียนพิการและทั่วไปของครูการศึกษา

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

วัตถุประสงค์ของการศึกษาครั้งนี้เพื่อสำรวจการปฏิบัติที่บ้านของครูการศึกษาทั่วไปที่สอนนักเรียนที่มีความพิการ ตัวอย่างแห่งชาติ 441 ประถมกลางและครูมัธยมถูกถามเกี่ยวกับการปฏิบัติบ้านของพวกเขารวมถึงการใช้ของพวกเขาในการปรับตัวสำหรับนักเรียนที่มีความพิการ ผลการปฏิบัติที่เน้นการบ้านและการปรับตัวที่ใช้บ่อยและการรับรู้ของครูผู้สอนที่เป็นประโยชน์สำหรับนักเรียนที่มีความพิการ ยังกล่าวถึงความแตกต่างในการปฏิบัติและการปรับตัวทั่วประถมกลางและครูโรงเรียนมัธยมเช่นเดียวกับผลกระทบการเรียนการสอนในวิธีปฏิบัติที่ระบุบ้านสำหรับนักเรียนที่มีความพิการและครูการศึกษาทั่วไปของพวกเขา

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อสำรวจบ้านปฏิบัติศึกษาทั่วไปของครูที่สอนนักเรียนที่มีความบกพร่องทางร่างกาย แห่งชาติจำนวน 441 ประถม , กลาง , และครูมัธยมปลายถูกถามเกี่ยวกับการปฏิบัติการบ้าน รวมทั้งใช้ดัดแปลง สำหรับนักเรียนที่มีความพิการ .ผลที่เน้นการปฏิบัติการบ้านและดัดแปลงที่ใช้บ่อย และครูเป็นประโยชน์สำหรับนักเรียนที่มีความพิการ . ยังกล่าวถึงคือความแตกต่างในการปฏิบัติและการปรับตัวในระดับ กลาง และครูโรงเรียนมัธยมตลอดจนผลกระทบของการระบุการสอนการบ้านสำหรับนักเรียนพิการและครูการศึกษาทั่วไป