Make-believe among peers also plays

Make-believe among peers also plays an important role in emergent literacy. Pretending is, in fact, an ideal area in which children can develop literacy-related language skills. In pretend play, children use language to create imaginary worlds; and “the manner in which language is used when pretending has much in common with reading” (Dickinson & Beals, 1994, p. 38).

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ทะระหว่างเพื่อนยังมีบทบาทสำคัญในสามารถโผล่ออกมา อ้างได้ จริง เด็กสามารถพัฒนาทักษะทางภาษาที่เกี่ยวข้องกับการวัดพื้นที่ห้อง ในเล่น pretend เด็กใช้ภาษาในการสร้างจินตภาพของโลก และ "ลักษณะที่จะใช้ภาษาเมื่ออ้างมีมาก in common with อ่าน" (สันและ Beals, 1994, p. 38)

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ทำให้เชื่อในหมู่เพื่อนยังมีบทบาทสำคัญในการอ่านออกเขียนได้โผล่ออกมา ทำท่าจะในความเป็นจริงพื้นที่ที่เหมาะในการที่เด็กสามารถพัฒนาทักษะการใช้ภาษาความรู้ที่เกี่ยวข้อง ในการเล่นแกล้งเด็กใช้ภาษาในการสร้างโลกจินตนาการ; และ "ลักษณะที่ภาษาที่จะใช้เมื่อทำท่ามีมากเหมือนกันกับการอ่าน" (ดิกคินสันและ Beals, 1994 พี. 38)

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ทำให้เชื่อว่าในหมู่เพื่อนก็มีบทบาทสำคัญในการรู้อารมณ์ . แกล้งทำเป็น , ในความเป็นจริง พื้นที่เหมาะในที่ที่เด็กสามารถพัฒนาความรู้ที่เกี่ยวข้องกับทักษะภาษา ในการเล่นสมมติ เด็กใช้ภาษาเพื่อสร้างโลกในจินตนาการ และ " ลักษณะภาษาที่ใช้เมื่อเสแสร้งมีมากเหมือนกันกับการอ่าน " ( ดิกคินสัน&เบียล , 2537 , หน้า 38 )