2.5. Data AnalysisDifferent statist

2.5. Data Analysis
Different statistical procedures were employed to answer the research question as follows: First, a t-test was used to test the significance of the differences among the mean scores of the two groups on the CELT so as to determine the homogeneity of the two groups. Second, a t-test was run to test the significance of the differences among the mean scores of the two groups on the pretest. Third, a t-test was utilized to test the significance of the differences among the mean scores of the two groups on the posttest. Fourth, two t-tests were run to compare the mean scores of the pretest and posttest for each group. Fifth, in order to exclude the individual differences, again the same scores were used. The main focus of this study was to investigate whether the formal instruction of references and conjunctions would affect reading comprehension of ESP students. The statistical procedures exploited are tabulated as follows:

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

2.5 ข้อมูลวิเคราะห์วิธีการทางสถิติแตกต่างกันได้เข้าทำงานการตอบคำถามวิจัยดังนี้: ครั้งแรก ใช้ทดสอบ t การทดสอบความสำคัญของความแตกต่างระหว่างคะแนนเฉลี่ยของ 2 กลุ่มบน CELT เพื่อที่จะกำหนด homogeneity ของสองกลุ่มนี้ ที่สอง t-ทดสอบที่รันการทดสอบความแตกต่างระหว่างคะแนนเฉลี่ยของ 2 กลุ่มบนแล็ปว่าที่สำคัญ ที่สาม t-ทดสอบถูกนำมาใช้เพื่อทดสอบความสำคัญของความแตกต่างระหว่างคะแนนเฉลี่ยของ 2 กลุ่มบนที่ posttest สี่ การทดสอบ t ที่สองถูกเรียกใช้เพื่อเปรียบเทียบคะแนนเฉลี่ยของแล็ปว่าและ posttest สำหรับแต่ละกลุ่ม ห้า เพื่อแยกความแตกต่างแต่ละบุคคล อีกคะแนนเดียวใช้ โฟกัสหลักของการศึกษานี้คือการ ตรวจสอบว่า คำสั่งอย่างเป็นทางการของการอ้างอิงและสันธานจะมีผลต่อการอ่านจับใจความของนักเรียน ESP วิธีการทางสถิติที่สามารถจะสรุปเป็นดังนี้:

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

2.5 การวิเคราะห์ข้อมูล
สถิติต่าง ๆ ที่ใช้ในการตอบคำถามการวิจัยดังต่อไปนี้: First, t-test ถูกใช้ในการทดสอบความสำคัญของความแตกต่างระหว่างค่าเฉลี่ยของทั้งสองกลุ่มใน CELT นั้นเพื่อกำหนดความเป็นเนื้อเดียวกันของทั้งสอง กลุ่ม ประการที่สอง t-test ถูกเรียกใช้ในการทดสอบอย่างมีนัยสำคัญของความแตกต่างระหว่างค่าเฉลี่ยของทั้งสองกลุ่มก่อนการทดลอง ประการที่สาม t-test ถูกใช้ในการทดสอบอย่างมีนัยสำคัญของความแตกต่างระหว่างค่าเฉลี่ยของทั้งสองกลุ่มหลังการทดลองที่ ประการที่สี่สองทดสอบ T วิ่งเพื่อเปรียบเทียบคะแนนเฉลี่ยของก่อนเรียนและหลังเรียนสำหรับแต่ละกลุ่ม ประการที่ห้าในการสั่งซื้อที่จะไม่รวมความแตกต่างของแต่ละบุคคลอีกครั้งคะแนนเดียวกันถูกนำมาใช้ เน้นหลักของการศึกษานี้คือการตรวจสอบว่าการเรียนการสอนอย่างเป็นทางการของการอ้างอิงและสันธานจะมีผลต่อการอ่านจับใจความของนักเรียน ESP สถิติที่ใช้ประโยชน์จะ tabulated ดังนี้

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

2.5 การวิเคราะห์ข้อมูลวิธีการทางสถิติที่แตกต่างกันที่ถูกจ้างมาเพื่อตอบปัญหาการวิจัยเป็นดังนี้ : ครั้งแรก , t-test ทดสอบนัยสำคัญของความแตกต่างระหว่างค่าเฉลี่ยสองกลุ่มในเซลท์เพื่อตรวจสอบความสม่ำเสมอของทั้งสองกลุ่ม 2 ) ใช้เพื่อทดสอบนัยสำคัญของความแตกต่างระหว่างค่าเฉลี่ยของคะแนนทั้งสองกลุ่มก่อนการทดลอง อย่างที่สาม การทดสอบค่าที ( t-test ) เพื่อทดสอบนัยสำคัญของความแตกต่างระหว่างค่าเฉลี่ยสองกลุ่มหลัง . สี่ สองแบบ คือ ใช้เปรียบเทียบค่าเฉลี่ยของคะแนนก่อนเรียนและหลังเรียนของแต่ละกลุ่ม 5 ในการแยกความแตกต่างของแต่ละบุคคล อีกคะแนนเดียวมาใช้ เน้นหลักของการศึกษานี้ก็เพื่อศึกษาว่าการเรียนการสอนอย่างเป็นทางการของการอ้างอิงและคำสันธานจะมีผลต่อความเข้าใจในการอ่านของนักเรียน ESP . สถิติที่ใช้วิจัย ดังนี้