Tracing tllc historical involvement

Tracing tllc historical involvement of the nursing of families could lead to
the crroncous conclusion that family centered care is central to the practice
of nursing. Upon closer examination, one comes to realize that within
nursing practicc the involvement of families varies dramatically. Family
involvcmcnt ranges from nonexistent to focusing on the family as the unit
of care. This variance in the involvcmcnt of families in nursing care is
influenccd by: the conceptualization of illness and family functioning; the
context in which patients and nurses intcract; the educational and cornpetcncc
levcl of nurses; and thc commitment of nursing administrators to
family ccntcrcd care.
Over the past tcn years, nursing educators have been and arc continuing to
be instrumcnhl in substantially increasing and integrating family content
into nursing curriculums, Two rmnt surveys (Hanson & Bozett, 1988;
Wright & Bell, 1989) of family nursing education in the United States and
Canada found that famiIy content is prevalent in most underaduate
nursing programs. However, at the graduate level, there is great variance
in family content ranging from minimal attention to specialization in
family nursing and/or family systems nutsing. Nursing ducators/
clinicians are also contributing to the increased understanding and irnporlance
of family involvement in health carc through the publication of
nursing textbooks specifically addresing family centered care and /or
family nursing (Friedman, 1986; Gilliss, Wighlcy, Roberts, & Martinson,
1989; Janosik & Miller, 1980; Leahey & Wright, 1987a,1987b; Wright &
Leahey, 1984,1987).
Further efforts by nursing educators have hen to cnhancc nursing students'
c~mpetmcc involving families in health care through clinical
practicurns. Wright and Bell (1489) found that most clinical practicums
presently focus an the individual in the context of the family and very
infrequently on the family as the unit of carc.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ติดตาม tllc เกี่ยวข้องประวัติศาสตร์ทางการพยาบาลของครอบครัวอาจนำไปสู่สรุป crroncous ว่า ครอบครัวน่าดูแลเป็นแบบฝึกหัดของพยาบาล เมื่อใกล้สอบ หนึ่งมาเพื่อทราบภายในพยาบาล practicc มีส่วนร่วมของครอบครัวอย่างมากแตกต่างกันไป แฟมิลี่ช่วง involvcmcnt จากป้อนเพื่อเน้นครอบครัวเป็นหน่วยดูแล ผลต่างนี้ในการ involvcmcnt ของครอบครัวในการพยาบาลดูแลอยู่influenccd โดย: conceptualization เจ็บป่วยและครอบครัวที่ทำงาน ที่บริบทใน intcract ซึ่งผู้ป่วยและพยาบาล การศึกษา และ cornpetcncclevcl ของพยาบาล และความมุ่งมั่นของ thc ของพยาบาลผู้ดูแลccntcrcd ครอบครัวดูแลกันปีผ่านมา tcn นักการศึกษาพยาบาลได้รับ และอาร์คต่อไปมี instrumcnhl ในการเพิ่ม และการบูรณาการเนื้อหาครอบครัวมากในหลักสูตรพยาบาล สำรวจ rmnt สอง (แฮนสัน & Bozett, 1988ไรท์และเบลล์ 1989) ครอบครัวพยาบาลศึกษาในสหรัฐอเมริกา และแคนาดาพบว่าเนื้อหา famiIy แพร่หลายใน underaduate มากที่สุดพยาบาลโปรแกรม อย่างไรก็ตาม ระดับบัณฑิตศึกษา มีความแปรปรวนมากในครอบครัวเนื้อหาตั้งแต่ความสนใจน้อยที่สุดเพื่อความเชี่ยวชาญในพยาบาลครอบครัว/ nutsing ระบบครอบครัว พยาบาล ducators /clinicians จะยังให้เกิดความเข้าใจเพิ่มขึ้นและ irnporlanceของครอบครัวมีส่วนร่วมใน carc สุขภาพผ่านการเผยแพร่ตำราการพยาบาลโดยเฉพาะ addresing ครอบครัวแปลกดูแลและเงียบครอบครัวที่พยาบาล (ฟรีดแมน 1986 Gilliss, Wighlcy โรเบิตส์ และมาร์ตินสัน1989 Janosik และมิลเลอร์ 1980 Leahey แอนด์ไรท์ 1987a, 1987b ไรท์และLeahey, 1984,1987)ความพยายามเพิ่มเติมความพยาบาลมีไก่ไป cnhancc พยาบาลนักเรียนc ~ mpetmcc ที่เกี่ยวข้องกับครอบครัวในการดูแลสุขภาพผ่านทางคลินิกpracticurns ไรท์และเบลล์ (ค.ศ. 1489) พบว่าทางคลินิกมากที่สุด practicumsปัจจุบันเน้นการละในบริบทของครอบครัว และมากในครอบครัวเป็นหน่วยของ carc ขึ้นนาน ๆ ครั้ง

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

การมีส่วนร่วมของพยาบาล tllc ประวัติศาสตร์ของครอบครัวที่อาจนำไปสู่ crroncous
สรุปที่ศูนย์ดูแลครอบครัวเป็นศูนย์กลางการปฏิบัติ
ของพยาบาล เมื่อใกล้สอบ หนึ่งมาว่า ภายใน
practicc พยาบาลมีส่วนร่วมของครอบครัวแตกต่างกันอย่างมาก involvcmcnt ครอบครัว
ช่วงจากไม่มีที่จะเน้นครอบครัวเป็นหน่วย
ของการดูแลความแปรปรวนใน involvcmcnt ของครอบครัวในการพยาบาลเป็น
influenccd โดย : แนวความคิดของการเจ็บป่วยและหน้าที่ครอบครัว ;
ในบริบทที่ผู้ป่วยและพยาบาล intcract ; การศึกษาและ cornpetcncc
levcl ของพยาบาล และความมุ่งมั่นของผู้บริหารการพยาบาล งานดูแล ccntcrcd ครอบครัว

.
ปี TCN อดีต อาจารย์พยาบาลมี และโค้งต่อเนื่อง

เป็น instrumcnhl ในอย่างมากเพิ่มและบูรณาการเนื้อหาในหลักสูตรการพยาบาลครอบครัว
2 rmnt การสำรวจ ( แฮนสัน& bozett , 1988 ;
ไรท์&เบลล์ , 1989 ) การศึกษาการพยาบาลครอบครัวในสหรัฐอเมริกาและแคนาดา พบว่า ครอบครัว
เนื้อหาเป็นที่แพร่หลายในโปรแกรมการพยาบาล underaduate
ที่สุด อย่างไรก็ตาม ในระดับบัณฑิตศึกษา มีความแปรปรวน
ยอดเยี่ยมในเนื้อหาของครอบครัวตั้งแต่ความสนใจน้อยที่สุดที่จะเชี่ยวชาญใน
การพยาบาลครอบครัวและ / หรือครอบครัวระบบ nutsing . พยาบาล /
ducators แพทย์จะยังเกิดความเข้าใจที่เพิ่มขึ้น และ irnporlance
การมีส่วนร่วมของครอบครัวใน carc สุขภาพผ่านการตีพิมพ์ตำราการพยาบาลเฉพาะ addresing
ศูนย์ดูแลครอบครัวและ / หรือ
การพยาบาลครอบครัว ( Friedman , 1986 ; gilliss wighlcy , ,โรเบิร์ต มาร์ตินสัน
& , 1989 ; จาโน ค&มิลเลอร์ , 1980 ; เลฮีย์& 1987a 1987b ; ไรท์ ไรท์ , & เลฮีย์ 19841987 )
, .
ความพยายามเพิ่มเติมโดยนักการศึกษาพยาบาลไก่ cnhancc นักศึกษาพยาบาล
C ' ~ mpetmcc เกี่ยวข้องกับครอบครัวในการดูแลสุขภาพผ่านทางคลินิก
practicurns . ไรท์ และ เบลล์ ( 1 ) พบว่า คลินิกส่วนใหญ่ practicums
ปัจจุบันมุ่งเน้นการบุคคลในบริบทของครอบครัวและมาก
ไม่บ่อยในครอบครัวเป็นหน่วยของ carc .