one can recognise learning aspects

one can recognise learning aspects in the aim-definitions as well as om the motivation of participants providers are various and disparate

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

หนึ่งสามารถรู้จักแง่มุมการเรียนรู้ในข้อกำหนดจุดมุ่งหมายเช่นเดียวกับออมแรงจูงใจของผู้ให้บริการผู้เข้าร่วมหลากหลาย และแตกต่างกัน

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

หนึ่งสามารถรับรู้แง่มุมในจุดมุ่งหมายนิยามเช่นเดียวกับ OM แรงจูงใจของผู้ให้บริการผู้เข้าร่วมประชุมมีความหลากหลายและแตกต่างกันการเรียนรู้

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

หนึ่งสามารถจำลักษณะการเรียนรู้ในจุดมุ่งหมายของความหมายเช่นเดียวกับ โอม แรงจูงใจของผู้เข้าร่วมมีหลากหลายและหลากหลายผู้ให้บริการ