The framework illustrated by Packha

The framework illustrated
by Packham (2004) tells that student motivation and commitment is affected by not just the control mechanism, which is the technolgy itself but also affected by the factors on extrinsic and intrinsic mechanism.

The extrinsic factors refer to the student profile and skill, while intrinsic elements is related with the students course elements and the perception towards the e-learning.

While blended learning shows that learning style, requirements and preferences are different.

Khan mentioned that organizations must use a blend of learning approaches in their strategies to get the right content in the right format to the right people at the right time. Blended learning combines multiple delivery media that are designed to complement each other and promote learning and application-learned behavior.

The summarisation of the analysis are shown in table 1 below.

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

กรอบแสดง
โดย Packham (2004) บอกว่าแรงจูงใจของนักเรียนและมุ่งมั่นที่จะได้รับผลกระทบโดยไม่ได้เป็นเพียงกลไกการควบคุมซึ่งเป็นเทคโนโลยีของตัวเอง แต่ยังได้รับผลกระทบจากปัจจัยภายนอกในและกลไกที่แท้จริง. ปัจจัยภายนอกหมายถึงรายละเอียดของนักเรียนและทักษะ ในขณะที่องค์ประกอบที่แท้จริงเป็นเรื่องที่เกี่ยวข้องกับนักเรียนองค์ประกอบหลักสูตรและการรับรู้ที่มีต่อการ e-learning. ในขณะที่การเรียนรู้แบบผสมผสานแสดงให้เห็นว่ารูปแบบการเรียนรู้, ความต้องการและความชอบที่แตกต่างกัน. ข่านกล่าวถึงว่าองค์กรจะต้องใช้วิธีการผสมผสานของการเรียนรู้ในกลยุทธ์ของพวกเขาที่จะได้รับ เนื้อหาที่เหมาะสมในรูปแบบที่เหมาะสมกับคนที่เหมาะสมในเวลาที่เหมาะสม เรียนรู้แบบผสมผสานรวมสื่อการส่งมอบหลายตัวที่ถูกออกแบบมาเพื่อเติมเต็มซึ่งกันและกันและส่งเสริมการเรียนรู้และพฤติกรรมการใช้เรียนรู้. summarisation ของการวิเคราะห์ดังแสดงในตารางที่ 1 ด้านล่าง

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

กรอบภาพประกอบ
โดยแพ็คแฮม ( 2004 ) บอกว่าแรงจูงใจและความมุ่งมั่นจะได้รับผลกระทบไม่เพียง แต่ควบคุมกลไก ซึ่งเป็นเทคโนโลยีตัวเอง แต่ยังได้รับผลกระทบจากปัจจัยภายนอก และกลไกที่แท้จริง

องค์ประกอบภายนอกดูนักเรียนรายละเอียดและทักษะในขณะที่องค์ประกอบภายในที่เกี่ยวข้องกับนักศึกษาหลักสูตรองค์ประกอบและการรับรู้การเรียนรู้

ในขณะที่การเรียนรู้ผสม พบว่า รูปแบบการเรียนรู้ความต้องการและความชอบที่แตกต่างกัน

ข่านกล่าวว่า องค์กรต้องใช้ผสมผสานวิธีการเรียนในกลยุทธ์ของพวกเขาที่จะได้รับสิทธิเนื้อหาในรูปแบบที่เหมาะสมกับคนที่เหมาะสมในเวลาที่เหมาะสมการเรียนรู้แบบผสมผสานการรวมสื่อหลายที่ออกแบบมาเพื่อเติมเต็มซึ่งกันและกัน และส่งเสริมการเรียนรู้ และการได้เรียนรู้พฤติกรรม

summarisation การวิเคราะห์ที่แสดงในตารางที่ 1 ด้านล่าง