Large classes are the norm and a ca

Large classes are the norm and a cause for concern for many language teachers. In
many, if not most, educational contexts around the world, classes of 40, 50 or even more
students are common. Teachers appear to believe that such class sizes are the cause of many
of the problems they face. Yet, while large classes may add substantially to teacher workload,
there is almost no evidence from English language teaching contexts that large class sizes
adversely affect learning. This paper investigates the impact of class size on student learning
in the context of a Thai university

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ชั้นเรียนขนาดใหญ่เป็นบรรทัดฐานและเป็นสาเหตุสำหรับกังวลสำหรับครูสอนภาษามากมาย ในบริบททางการศึกษามาก ถ้าไม่สุด ทั่วโลก เรียน 40, 50 หรือแม้กระทั่งนักเรียนทั่วไปได้ ครูจะ เชื่อว่า ขนาดของชั้นเรียนดังกล่าวเป็นสาเหตุของหลายปัญหาที่พวกเขาเผชิญ แต่ ใน ขณะที่ชั้นเรียนขนาดใหญ่อาจเพิ่มอย่างมากภาระงานของครูมีเกือบจะไม่มีหลักฐานจากภาษาอังกฤษที่สอนบริบทชั้นเรียนขนาดใหญ่ขนาดนั้นผลการเรียนรู้ กระดาษนี้ตรวจสอบผลกระทบของขนาดของชั้นเรียนในนักเรียนเรียนรู้ในบริบทของมหาวิทยาลัยไทย

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ชั้นเรียนมีขนาดใหญ่เป็นบรรทัดฐานและก่อให้เกิดความกังวลสำหรับครูผู้สอนภาษาหลาย ใน
หลายกรณีไม่ส่วนใหญ่บริบทการศึกษาทั่วโลกชั้น 40, 50 หรือมากกว่า
นักเรียนเป็นเรื่องธรรมดา ครูปรากฏว่าเชื่อว่าชั้นเรียนขนาดดังกล่าวเป็นสาเหตุของหลาย
ปัญหาที่พวกเขาเผชิญ แต่ในขณะที่ชั้นเรียนมีขนาดใหญ่อาจเพิ่มอย่างมีนัยสำคัญตามภาระงานของครู
มีเกือบจะไม่มีหลักฐานจากบริบทการเรียนการสอนภาษาอังกฤษที่ชั้นเรียนขนาดใหญ่
ส่งผลกระทบต่อการเรียนรู้ กระดาษนี้สำรวจผลกระทบของขนาดของชั้นเรียนในการเรียนรู้ของนักเรียน
ในบริบทของมหาวิทยาลัยไทย

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ชั้นใหญ่เป็นบรรทัดฐาน และเป็นสาเหตุสำหรับกังวลสำหรับครูภาษาหลาย ในหลายถ้าไม่ที่สุด บริบททางการศึกษาทั่วโลก เรียน 40 , 50 หรือมากกว่านักเรียนทั่วไป ครูปรากฏเชื่อว่าขนาดคลาสดังกล่าวเป็นสาเหตุของหลายของปัญหาที่พวกเขาเผชิญอยู่ แต่ในขณะที่ชั้นเรียนขนาดใหญ่อาจเพิ่มมากถึงภาระงานครู ,มีเกือบจะไม่มีหลักฐานจากการเรียนการสอนภาษาอังกฤษ บริบทที่ขนาดชั้นเรียนขนาดใหญ่ส่งผลกระทบต่อการเรียน บทความนี้เป็นการศึกษาผลกระทบของขนาดของชั้นเรียนนักเรียนการเรียนรู้ในบริบทของมหาวิทยาลัยไทย