It’s worth mentioning that very you

It’s worth mentioning that very young writers might benefit from using color when they draw. Thin colored markers allow them to draw with detail, while thicker markers or crayons provide other advantages. If you teach emergent writers (who mostly draw during writing workshop) then you might want to stick with something in color while they are in the scribbling stage, until they can draw representationally. Sometimes the only thing that helps kids remember what they drew is the color (as in, the blue reminds them that it was a story about swimming in the water, the red reminds them of the pool toy they were playing with). However, once children are drawing representationally and no longer rely on the color to decipher the meaning of their pictures, you will probably find that they produce much more writing when they are not coloring everything in anymore. Many teachers put away the colored markers and crayons once kids are drawing representationally, and save the color for publishing at the end of a unit of study.

Another thing to consider is that older, more experienced writers are likely to be more fluent writers in general, and may not have any problems with erasing a quick letter or word here and there. If kids are using pencils, you might simply teach them not to spend too much time erasing—just draw a line through it if it’s more than a word or two. If erasing is an issue, some teachers snip the erasers off and provide separate erasers at the times of the day when kids might need them (math, for example). Some teachers use pens during writing workshop, but pencils at other parts of the day.

Ultimately, the decision is yours. To wrap things up, for fun, I hope you’ll participate in this quick little poll

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

เป็นมูลค่าการกล่าวถึงการที่ นักเขียนสาวมากอาจได้รับประโยชน์จากการใช้สีเมื่อเขาวาด เครื่องหมายสีบางอนุญาตให้วาด ด้วยรายละเอียด ในขณะที่เครื่องหมายหรือดินสอสีหนาให้ประโยชน์อื่น ๆ ถ้าคุณสอน เขียนโผล่ออกมา (ที่วาดส่วนใหญ่ระหว่างการประชุมเชิงปฏิบัติการเขียน) แล้วคุณอาจต้องติดกับบางสิ่งบางอย่างสีในขณะที่อยู่ในระยะ scribbling จนกว่าพวกเขาสามารถวาด representationally บางครั้งสิ่งเดียวที่ช่วยให้เด็กจดจำสิ่งที่พวกเขาวาดเป็นสี (ใน บลูเตือนพวกเขาว่า มันเป็นเรื่องราวเกี่ยวกับการว่ายน้ำ สีแดงเตือนของเล่นสระว่ายน้ำที่พวกเขาได้เล่นกับพวกเขา) อย่างไรก็ตาม เมื่อเด็กวาด representationally และไม่ควรใช้สีเพื่อถอดรหัสความหมายของรูปภาพ คงหาที่พวกเขาผลิตเขียนมากเมื่อพวกเขาจะไม่ระบายสีทุกอย่างในอีกต่อไป ครูจำนวนมากย้ายเครื่องหมายสีและดินสอสีเมื่อเด็กวาด representationally และบันทึกสีประกาศในตอนท้ายของหน่วยการเรียนสิ่งอื่นต้องพิจารณาคือ นักเขียนรุ่นเก่า ประสบการณ์มากว่าจะมีความชำนาญนักเขียนโดยทั่วไป และอาจไม่มีปัญหาใด ๆ กับการลบจดหมายด่วนหรือคำที่มา ถ้าเด็กใช้ดินสอ คุณอาจเพียงแค่สอนให้ไม่ใช้เวลามากเกินไปลบ — เพียงวาดเส้นผ่านมันถ้ามันมากไปกว่าคำ หรือสอง ถ้าลบ ประเด็น ตัดบางครูยางลบที่ปิด แล้วให้ยางลบแยกเวลาของวันเมื่อเด็กอาจจำเป็นต้องใช้ (คณิตศาสตร์ ตัวอย่าง) ครูบางใช้ปากกาในการเขียนเชิงปฏิบัติ แต่ดินสอที่ส่วนอื่น ๆ ของวันในที่สุด การตัดสินใจเป็นของคุณ จบเรื่อง เที่ยว ฉันหวังว่า คุณจะเข้าร่วมในการสำรวจน้อยนี้อย่างรวดเร็ว

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

มันเป็นมูลค่าการกล่าวขวัญว่านักเขียนหนุ่มมากอาจได้รับประโยชน์จากการใช้สีเมื่อพวกเขาวาด เครื่องหมายสีบางช่วยให้พวกเขาในการวาดที่มีรายละเอียดในขณะที่เครื่องหมายดินสอสีหนาหรือให้ประโยชน์อื่น ๆ ถ้าคุณสอนนักเขียนฉุกเฉิน (ซึ่งส่วนใหญ่วาดในระหว่างการประชุมเชิงปฏิบัติการการเขียน) แล้วคุณอาจต้องการที่จะยึดติดอยู่กับสิ่งที่อยู่ในสีในขณะที่พวกเขาอยู่ในขั้นตอนการเขียนหวัดจนกว่าพวกเขาจะสามารถวาด representationally บางครั้งสิ่งเดียวที่จะช่วยให้เด็กจำสิ่งที่พวกเขาเข้ามาเป็นสี (ในขณะที่สีฟ้าเตือนพวกเขาว่ามันเป็นเรื่องเกี่ยวกับการว่ายน้ำในน้ำ, สีแดงเตือนพวกเขาของเล่นสระว่ายน้ำที่พวกเขากำลังเล่นกับ) แต่เมื่อเด็กกำลังวาด representationally และไม่ต้องอาศัยสีที่จะถอดรหัสความหมายของภาพของพวกเขาคุณอาจจะพบว่าพวกเขาผลิตการเขียนมากขึ้นเมื่อพวกเขาจะไม่ทำสีทุกอย่างในอีกต่อไป ครูหลายคนนำไปเครื่องหมายสีและดินสอสีครั้งเดียวเด็ก ๆ กำลังวาด representationally และบันทึกสีสำหรับการเผยแพร่ในตอนท้ายของหน่วยการเรียนรู้ที่. อีกสิ่งหนึ่งที่ต้องพิจารณาคือเก่านักเขียนที่มีประสบการณ์มากขึ้นมีแนวโน้มที่จะนักเขียนได้อย่างคล่องแคล่วมากขึ้นโดยทั่วไป และอาจไม่ได้มีปัญหาใด ๆ กับการลบตัวอักษรอย่างรวดเร็วหรือคำที่นี่และมี ถ้าเด็กมีการใช้ดินสอคุณก็อาจจะสอนให้พวกเขาที่จะไม่ใช้เวลามากเกินไปการลบเพียงแค่วาดเส้นผ่านมันถ้ามันมากกว่าคำหรือสองเป็น ถ้าลบเป็นปัญหาครูบางคนตัดด้วยขากรรไกรยางลบออกและให้ยางลบที่แยกจากกันในช่วงเวลาของวันที่เมื่อเด็กอาจจะต้องให้พวกเขา (คณิตศาสตร์เป็นต้น) ครูบางคนใช้ปากกาเขียนในระหว่างการประชุมเชิงปฏิบัติการ แต่ดินสอที่ส่วนอื่น ๆ ของวัน. ในท้ายที่สุดการตัดสินใจเป็นของคุณ การห่อสิ่งขึ้นเพื่อความสนุกสนานผมหวังว่าคุณจะมีส่วนร่วมในการสำรวจความคิดเห็นเล็ก ๆ น้อย ๆ อย่างรวดเร็วนี้

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

มันมูลค่าการกล่าวขวัญที่นักเขียนหนุ่มมากอาจได้รับประโยชน์จากการใช้สีเมื่อพวกเขาวาด บางเครื่องหมายสีช่วยให้พวกเขาวาดรายละเอียด ในขณะที่เครื่องหมายดินสอให้หนาขึ้น หรือ ประโยชน์อื่น ๆ ถ้าคุณสอนนักเขียนฉุกเฉิน ( ซึ่งส่วนใหญ่วาดในระหว่างการประชุมเชิงปฏิบัติการการเขียน ) แล้วคุณอาจต้องการที่จะติดกับสิ่งที่สีในขณะที่พวกเขาอยู่ในเขียนขั้นตอนจนกว่าพวกเขาจะสามารถวาด representationally . บางครั้งสิ่งเดียวที่ช่วยให้เด็กจดจำสิ่งที่พวกเขาวาดเป็นสี ( เช่น สีน้ำเงิน เตือนไว้ว่า มันคือเรื่องราวเกี่ยวกับการว่ายในน้ำสีแดงแจ้งเตือนให้ระของเล่นที่พวกเขากำลังเล่น ) อย่างไรก็ตาม เมื่อเด็กวาด representationally และไม่พึ่งพาสีที่จะถอดรหัสความหมายของภาพของพวกเขาคุณอาจจะพบว่า พวกเขาผลิตมากเขียนเมื่อพวกเขาจะไม่ระบายสี ทุกอย่างแล้ว ครูหลายคนทิ้งเครื่องหมายสีและดินสอสีพอเด็กวาด representationally และบันทึกสีสำหรับการพิมพ์ในตอนท้ายของหน่วยการเรียนรู้

อีกอย่างที่ต้องพิจารณาก็คือ เก่า ผู้เขียนมีประสบการณ์มากขึ้นมีแนวโน้มที่จะเป็นนักเขียนได้อย่างคล่องแคล่วมากขึ้นในทั่วไปและอาจจะไม่มีปัญหากับการลบจดหมายด่วน หรือคำที่นี่และมี ถ้าเด็กมีการใช้ดินสอ คุณอาจ เพียง สอนพวกเขาไม่ใช้เวลามากเกินไปลบแค่วาดเส้นผ่านมันถ้ามันมากกว่าคำหรือสอง ถ้าลบ คือ ปัญหา ครูบางคน snip ปิดและให้แยกยางลบยางลบที่เวลาของวันเมื่อเด็ก ๆอาจจะต้องการพวกเขา ( คณิตศาสตร์ , ตัวอย่างเช่น )ครูบางคนใช้ดินสอปากกาในระหว่างการประชุมเชิงปฏิบัติการการเขียน แต่ในส่วนอื่น ๆของวัน

ในที่สุดการตัดสินใจเป็นของคุณ จบเรื่อง , เพื่อความสนุกสนาน , ฉันหวังว่าคุณจะเข้าร่วมในการสำรวจนี้อย่างรวดเร็ว