By using the three-tier scoring sys

By using the three-tier scoring system for the notes and the detail tests, we were able to determine an overall score indicating how many details were recorded in notes and on the recall test, as well as specific values indicating the quality of answers (or complete absence of answers) for each detail. While related, the specific failure and excellent values provided an additional level of information in our analysis not present in other note taking studies. Thus, for both note taking and the free recall test, we recorded the overall score for details, the number of failures, and the number of excellent/perfectly worded details.
A subset of 10% of the total participant materials (N=47) was randomly chosen to test consistency between the coders. Both coders graded the notes and free recall test from this subset independently, and their coding sheets were then used for calculating intercoder reliability. After addressing minor differences between the two coders, Cohen's kappa was calculated for overall details recorded in students' notes and for details noted on the free-recall test. For note details Cohen's kappa was .84, and for recall test details Cohen's kappa was .77. Landis and Koch (1977) note that kappa values between .61 and .80 can be considered to have substantial agreement. In addition, percent agreement statistics were calculated and indicated that the coders agreed nearly 95% of the time. The KR-20 for the multiple-choice test was .524. Although this reliability estimate is lower than desired, it should be noted that the formula includes error introduced by the various experimental conditions in this study. That variance in students' scores, coupled with the relatively small number of questions, likely means that this is an underestimate of the actual consistency of the test.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

โดยใช้ระบบการนับคะแนนสามระดับสำหรับบันทึกย่อและการทดสอบรายละเอียด เราก็สามารถที่จะกำหนดเป็นคะแนนโดยรวมที่แสดงรายละเอียดจำนวนบันทึก ในบันทึกย่อ และการทดสอบการเรียกคืน เป็นค่าเฉพาะที่บ่งชี้คุณภาพของคำตอบ (หรือขาดความสมบูรณ์ของคำตอบ) สำหรับรายละเอียด ในขณะที่เกี่ยวข้อง เฉพาะความล้มเหลวและดีค่าให้เพิ่มระดับของข้อมูลในการวิเคราะห์ของเราไม่มีในเหตุอื่น ๆ การศึกษา ดังนั้น สำหรับการจดบันทึกและการเรียกคืนฟรี เราบันทึกคะแนนโดยรวมสำหรับรายละเอียด จำนวนความล้มเหลว และจำนวนของรายละเอียดยอดเยี่ยม/สมบูรณ์ยอมสุ่มเลือกชุดย่อยของ 10% ของผู้เข้าร่วมวัสดุรวม (N = 47) เพื่อทดสอบความสอดคล้องระหว่าง coders การ Coders ทั้งระดับการบันทึกและเรียกคืนฟรีทดสอบจากกลุ่มย่อยอย่างอิสระ และแผ่นการเขียนโค้ดนั้นใช้สำหรับการคำนวณความน่าเชื่อถือ intercoder หลังจากจัดการกับความแตกต่างเล็กน้อยระหว่าง coders สอง กัปปะของโคเฮนคำนวณโดยรวมรายละเอียดที่บันทึกไว้ในบันทึกของนักเรียน และรายละเอียดที่กำหนดไว้บนจำฟรีทดสอบ สำหรับหมายเหตุ กัปปะรายละเอียดโคเฮน.84 และสำหรับการทดสอบเรียกคืน รายละเอียดโคเฮนกัปปะ .77 แลนดิสและสาขา (1977) ทราบว่า กัปปะค่าระหว่าง.61-.80 สามารถถือได้ว่ามีข้อตกลงสำคัญ นอกจากนี้ สถิติเปอร์เซ็นต์ตกลงถูกคำนวณ และระบุว่า coders การตกลงเกือบ 95% ของเวลา KR-20 สำหรับการทดสอบปรนัยถูก.524 แม้ว่านี้ประเมินความน่าเชื่อถือต่ำกว่าที่ต้องการ มันควรจะสังเกตว่า สูตรมีข้อผิดพลาดในการนำมาใช้ โดยมีเงื่อนไขการทดลองต่าง ๆ ในการศึกษานี้ ที่ความแปรปรวนในคะแนนของนักเรียน ควบคู่ไปกับจำนวนคำถาม แนวโน้มค่อนข้างเล็กหมายความ ว่า เป็นการประมาทความสอดคล้องที่เกิดขึ้นจริงของการทดสอบ

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

โดยใช้ระบบการให้คะแนนสามชั้นสำหรับการบันทึกและการทดสอบรายละเอียดเราสามารถที่จะตรวจสอบคะแนนรวมที่ระบุว่ารายละเอียดมากถูกบันทึกไว้ในบันทึกและในการทดสอบการเรียกคืนเช่นเดียวกับค่าเฉพาะแสดงให้เห็นคุณภาพของคำตอบ (หรือ ขาดสมบูรณ์ของคำตอบ) สำหรับแต่ละรายละเอียด ในขณะที่ที่เกี่ยวข้องกับความล้มเหลวที่เฉพาะเจาะจงและค่านิยมที่ดีให้เพิ่มขึ้นอีกระดับของข้อมูลในการวิเคราะห์ของเราไม่ได้อยู่ในการศึกษาการจดบันทึกอื่น ๆ ดังนั้นสำหรับทั้งการจดบันทึกและการทดสอบการเรียกคืนฟรีเราบันทึกคะแนนรวมสำหรับรายละเอียดจำนวนของความล้มเหลวและจำนวนของ / รายละเอียดคำพูดที่ดีที่สุดที่ดีเยี่ยม.
ส่วนหนึ่งของ 10% ของวัสดุที่เข้าร่วมรวม (N = 47) ได้รับการสุ่มเลือกที่จะทดสอบความสอดคล้องระหว่างโคด ทั้งสองอย่างช้าโคดบันทึกและเรียกคืนฟรีการทดสอบจากกลุ่มย่อยนี้เป็นอิสระและแผ่นเข้ารหัสของพวกเขาถูกนำมาใช้สำหรับการคำนวณ intercoder ความน่าเชื่อถือ หลังจากที่อยู่แตกต่างกันเล็กน้อยระหว่างสองโคดคัปปาโคเฮนที่คำนวณได้สำหรับรายละเอียดโดยรวมที่บันทึกไว้ในบันทึกของนักเรียนและสำหรับรายละเอียดที่ระบุไว้ในการทดสอบการเรียกคืนฟรี สำหรับรายละเอียดหมายเหตุ Kappa โคเฮนเป็น 0.84 และสำหรับรายละเอียดการทดสอบการเรียกคืน Kappa โคเฮนเป็น 0.77 แลนดิสและโคช์ส (1977) โปรดทราบว่าค่า Kappa ระหว่าง 0.61 และ 0.80 ได้รับการพิจารณาที่จะมีข้อตกลงอย่างมีนัยสำคัญ นอกจากนี้สถิติร้อยละข้อตกลงนี้จะถูกคำนวณและแสดงให้เห็นว่าโคดที่ได้ตกลงกันเกือบ 95% ของเวลา KR-20 สำหรับการทดสอบแบบปรนัยเป็น 0.524 แม้ว่าประมาณการความน่าเชื่อถือนี้จะต่ำกว่าที่ต้องการก็ควรจะตั้งข้อสังเกตว่าสูตรรวมถึงข้อผิดพลาดจากการเงื่อนไขการทดลองต่าง ๆ ในการศึกษาครั้งนี้ ความแปรปรวนในคะแนนของนักเรียนควบคู่กับจำนวนที่ค่อนข้างเล็กของคำถามที่ว่าน่าจะหมายถึงว่านี่เป็นราคาที่ต่ำกว่าของความมั่นคงที่เกิดขึ้นจริงของการทดสอบ

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

โดยการใช้ระบบการให้คะแนนสามชั้นสำหรับบันทึกและรายละเอียดการทดสอบ เราสามารถที่จะกำหนดเป็นคะแนนรวมที่ระบุว่ารายละเอียดมากมายที่ถูกบันทึกไว้ในบันทึกและเรียกคืนการทดสอบ เช่นเดียวกับ เฉพาะค่าแสดงคุณภาพของคำตอบ ( หรือการขาดที่สมบูรณ์ของคำตอบ ) สำหรับแต่ละรายละเอียด ขณะ ที่เกี่ยวข้อง โดยเฉพาะความล้มเหลวและยอดเยี่ยมค่าให้ระดับเพิ่มเติมของข้อมูลในการวิเคราะห์ของเราไม่ได้อยู่ในบันทึกอื่น ๆ การศึกษา ดังนั้น ทั้งจดบันทึก และทดสอบได้ฟรี เราบันทึกคะแนนโดยรวมสำหรับรายละเอียด หมายเลขของความล้มเหลว และจำนวนของที่ยอดเยี่ยม / กริบ worded รายละเอียดเป็นเซตย่อยของ 10% ของวัสดุที่ผู้เข้าร่วมทั้งหมด ( n = 47 ) ถูกเลือกแบบสุ่มเพื่อทดสอบความสอดคล้องระหว่างผู้ . ทั้งเวบให้บันทึกและเรียกคืนการทดสอบย่อยนี้เป็นฟรีและของพวกเขาเขียนแผ่นแล้วใช้สำหรับการคำนวณ intercoder ความน่าเชื่อถือ หลังจากแก้ไขความแตกต่างเล็กน้อยระหว่างสองเวบ โคเฮนเป็นกัปปะคือสามารถรวมรายละเอียดบันทึกในบันทึกของนักเรียน และให้รายละเอียดไว้ในการทดสอบการเรียกคืนฟรี สำหรับบันทึกรายละเอียดของโคเฮน Kappa . 84 และเรียกคืนการทดสอบรายละเอียดของโคเฮนคัป . . . 77 แลนดิส และ Koch ( 1977 ) ทราบว่าป้า ค่าระหว่าง . 61 และ . 80 ก็ถือว่ามีข้อตกลงที่สำคัญ นอกจากนี้ สถิติข้อตกลงร้อยละ คำนวณและพบว่า ผู้เห็นด้วยเกือบ 95% ของเวลา โดย KR-20 สำหรับแบบทดสอบแบบมี เธอ . แม้ว่าการประมาณความน่าเชื่อถือต่ำกว่าที่ต้องการ มันควรจะสังเกตว่าสูตรรวมถึงข้อผิดพลาดแนะนำโดยเงื่อนไขการทดลองต่าง ๆ ในการศึกษานี้ ที่ความแปรปรวนของคะแนนนักเรียน บวกกับจำนวนที่ค่อนข้างเล็กของคำถามนี้น่าจะหมายถึงว่าเป็นการประมาทของความสอดคล้องที่แท้จริงของการทดสอบ