By the same token, the instructors

By the same token, the instructors can use the result of this study to develop a teaching materials to increase understanding and efficiency in using and the worthiness with high expense for study abroad in short term for other English major in our faculty.
How improve after students come back to study in university
The other study is the worthiness with high expense for study abroad in short term

Significance
The result of this study will tell us which tenses in English are the most problematic for EIC student. Instructors can make use of the information to develop lesson plans to help enhance student’s understanding of the problematic tenses. At the same time, factors which cause difficulty in using and learning English tenses will be identified, which can also be useful for instructors to plan appropriate teaching materials and lessons. By the same token, the instructors can use the result of this study to develop a lesson plan to increase understanding and efficiency in using and learning tenses for other English major in our faculty.
As mentioned above, non-native learners in several contexts have struggled in learning English tenses. However, there is not yet research on EIC students. Therefore, this research would like to aim to study this group of students in order to find out the differences and similarities from the past studies.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

โดย token เดียวกัน ผู้สอนสามารถใช้ผลการศึกษานี้เพื่อสอนเพื่อเพิ่มความเข้าใจในการพัฒนา และประสิทธิภาพในการใช้และความคุ้มค่ากับค่าใช้จ่ายที่สูงสำหรับการศึกษาต่างประเทศในระยะสั้นอื่น ๆ สำหรับภาษาอังกฤษหลักในคณะของเราการปรับปรุงหลังจากที่นักเรียนกลับมาเรียนในมหาวิทยาลัยการศึกษาคือ ความคุ้มค่ากับค่าใช้จ่ายที่สูงสำหรับการศึกษาในระยะสั้นต่างประเทศความสำคัญผลการศึกษาวิจัยนี้จะบอกกาลในภาษาอังกฤษที่เป็นปัญหามากที่สุดสำหรับนักศึกษา EIC ผู้สอนสามารถทำใช้ข้อมูลเพื่อพัฒนาแผนการสอนเพื่อช่วยเพิ่มความเข้าใจของนักเรียนของกาลมีปัญหาได้ ในเวลาเดียวกัน ปัจจัยที่ทำให้เกิดความยากลำบากในการใช้ และการเรียนรู้จะระบุกาลภาษาอังกฤษ ซึ่งยังมีประโยชน์สำหรับผู้สอนแผนการสอนที่เหมาะสมกับบทเรียน โดย token เดียวกัน ผู้สอนสามารถใช้ผลการศึกษาวิจัยนี้เพื่อพัฒนาแผนการสอนเพื่อเพิ่มความเข้าใจและประสิทธิภาพในการใช้ และการเรียนรู้กาลในภาษาอังกฤษอื่น ๆ ที่สำคัญในคณะของเราดังกล่าวข้างต้น เรียนถิ่นในหลายบริบทได้ต่อสู้ในการเรียนรู้ภาษาอังกฤษกาล อย่างไรก็ตาม มีอยู่ไม่ได้วิจัยศึกษา EIC ดังนั้น งานวิจัยนี้ต้องการมุ่งมั่นที่จะศึกษานักเรียนกลุ่มนี้เพื่อค้นหาความแตกต่างและความเหมือนจากการศึกษาที่ผ่านมา

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ในทำนองเดียวกันผู้สอนสามารถใช้ผลการศึกษาในการพัฒนาสื่อการสอนเพื่อเพิ่มความเข้าใจและมีประสิทธิภาพในการใช้และความคุ้มค่ากับค่าใช้จ่ายที่สูงสำหรับการศึกษาในต่างประเทศในระยะสั้นสำหรับเอกภาษาอังกฤษอื่น ๆ ในคณะของเรา.
วิธีการปรับปรุงหลังจากที่นักเรียน
กลับมาศึกษาต่อในมหาวิทยาลัยการศึกษาอื่นๆ คือความคุ้มค่าของค่าใช้จ่ายที่มีสูงสำหรับการศึกษาในต่างประเทศในระยะสั้นความสำคัญผลการศึกษาครั้งนี้จะบอกเราซึ่งกาลในภาษาอังกฤษที่มีปัญหามากที่สุดสำหรับนักเรียนที่EIC อาจารย์สามารถใช้ประโยชน์จากข้อมูลในการพัฒนาแผนการสอนที่จะช่วยเสริมสร้างความเข้าใจของนักเรียนในกาลที่มีปัญหา ในขณะเดียวกันปัจจัยที่ทำให้เกิดความยากลำบากในการใช้และการเรียนรู้ภาษาอังกฤษกาลจะถูกระบุซึ่งยังสามารถเป็นประโยชน์สำหรับผู้สอนในการวางแผนสื่อการสอนที่เหมาะสมและบทเรียน ในทำนองเดียวกันผู้สอนสามารถใช้ผลการศึกษาในการพัฒนาแผนการสอนเพื่อเพิ่มความเข้าใจและมีประสิทธิภาพในการใช้และการเรียนรู้กาลสำหรับเอกภาษาอังกฤษอื่น ๆ ในคณะของเรา. ดังกล่าวข้างต้นผู้เรียนที่ไม่ใช่เจ้าของภาษาในหลายบริบทที่มีการต่อสู้ ในการเรียนรู้ภาษาอังกฤษกาล แต่มียังไม่เป็นงานวิจัยเกี่ยวกับนักเรียน EIC ดังนั้นงานวิจัยนี้ต้องการที่จะมุ่งมั่นที่จะศึกษากลุ่มของนักเรียนนี้เพื่อที่จะค้นหาความแตกต่างและความคล้ายคลึงกันจากการศึกษาที่ผ่านมา

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

โดย token เดียวกัน ผู้สอนสามารถใช้ผลของการศึกษานี้ เพื่อพัฒนาสื่อและอุปกรณ์การสอนเพื่อเพิ่มความเข้าใจและประสิทธิภาพในการใช้งานและความคุ้มค่ากับค่าใช้จ่ายสูงสำหรับการศึกษาในต่างประเทศระยะสั้นๆ สาขาวิชาภาษาอังกฤษ คณะเรา .
วิธีปรับปรุงหลังจากนักเรียนกลับไปศึกษาในมหาวิทยาลัย
อื่น ๆการศึกษาความคุ้มค่ากับค่าใช้จ่ายสูงสำหรับการศึกษาในต่างประเทศระยะสั้น

.
ผลการศึกษานี้จะบอกเราว่า กาลในภาษาอังกฤษมีมากที่สุดที่มีปัญหาโดยนักเรียน ผู้สอนสามารถใช้ประโยชน์จากข้อมูลเพื่อพัฒนาแผนการที่จะช่วยให้นักเรียนเข้าใจในกาลที่มีปัญหา ใน เวลาเดียวกันปัจจัยที่ก่อให้เกิดปัญหาในการใช้ภาษาอังกฤษและการเรียนรู้ กาลจะระบุ ซึ่งยังสามารถเป็นประโยชน์สำหรับครูผู้สอน แผนการสอนที่เหมาะสมและบทเรียน โดย token เดียวกัน ผู้สอนสามารถใช้ผลของการศึกษานี้เพื่อพัฒนาแผนการสอนเพื่อเพิ่มความเข้าใจและประสิทธิภาพในการใช้และเรียนรู้ กาล สำหรับอื่น ๆวิชาเอกภาษาอังกฤษคณะเรา
.ดังกล่าวข้างต้น แก่ผู้เรียนในบริบทต่าง ๆได้พยายามในการเรียนรู้ กาล ภาษาอังกฤษ แต่ก็ไม่ได้วิจัยเกี่ยวกับนักศึกษาโดย . ดังนั้นในงานวิจัยนี้จึงต้องการศึกษาเพื่อมุ่งให้นักศึกษากลุ่มนี้ เพื่อค้นหาความแตกต่างและความคล้ายคลึงกัน จากการศึกษาที่ผ่านมา