Teachers in Finland are highly trai

Teachers in Finland are highly trained. In general education all teachers are required a Master’s degree. In vocational education teachers should have a Master’s degree or Bachelor’s degree. The high level of training is seen as necessary as teachers in Finland are very autonomous professionally. Teaching and guidance staff within day-care centres generally have Bachelor’s degrees. Pre-primary teachers in schools hold a Master’s degree.

Guidance counsellors in basic and upper secondary education and training should have a Master’s degree and guidance counsellor studies. Special needs teachers hold a Master’s degree with special pedagogy as the main subject or a teaching qualification including special needs teacher studies.

Teachers at polytechnics are required to have either a Master’s or a post-graduate Licentiate’s degree, depending on their position. They must also complete pedagogical studies. University teachers are generally required to hold a Doctoral or other postgraduate degree.

Teacher training can be either concurrent, with pedagogical training integrated into the Master’s programme, or consecutive, with the pedagogical training completed after the initial degree. The latter is the case for example in vocational teacher education. The consecutive model also serves those who decide on a teaching career later.

At most levels of education teachers are required to participate in in-service training every year. Finnish teachers consider in-service training to be a privilege and therefore participate actively.

In-service training is offered by different providers. The state funds in-service training programmes, primarily in areas important for implementing education policy and reforms. Education providers can also apply for funding to improve the professional competence of their teaching personnel.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

สูงมีการฝึกอบรมครูในประเทศฟินแลนด์ โดยทั่วไป ครูทุกคนมีการศึกษาต้องการปริญญา ในการศึกษาสายอาชีพ ครูควรมีปริญญาโทหรือปริญญาตรี ฝึกอบรมในระดับสูงจะเห็นได้ตามความจำเป็นเป็นครูในฟินแลนด์ปกครองตนเองอย่างมืออาชีพ สอนและแนะนำบริการภายในศูนย์ day-care โดยทั่วไปมีปริญญาตรี ครูล่วงหน้าหลักในโรงเรียนถือเป็นหลักสูตรปริญญาคำแนะนำปรึกษาในการศึกษาขั้นพื้นฐาน และด้านบนและการฝึกอบรมควรมีปริญญาและศึกษาคำแนะนำปรึกษา พิเศษต้องการครูถือปริญญา มีสอนพิเศษเป็นหัวข้อหลัก หรือคุณสมบัติสอนเป็นพิเศษรวมถึงต้องศึกษาครูครูที่มาจะต้องมีต้นแบบหรือของ Licentiate บัณฑิต ขึ้นอยู่กับตำแหน่งของพวกเขา นอกจากนี้พวกเขายังต้องดำเนินการศึกษาสอน โดยทั่วไปอาจารย์มหาวิทยาลัยจะต้องระงับการสอนครอบหรือปริญญาบัณฑิตอื่น ๆครูฝึกได้พร้อม กัน ด้วยการฝึกอบรมการสอนในหลักสูตรของหลัก หรือต่อ เนื่อง มีการฝึกอบรมสอนเสร็จระดับเริ่มต้น หลังเป็นกรณีตัวอย่างในการศึกษาวิชาชีพครู แบบต่อเนื่องยังทำหน้าที่ผู้ตัดสินใจมีอาชีพสอนในภายหลังด้วยมากที่สุด ในระดับการศึกษาครูจะต้องมีส่วนร่วมในการให้บริการแก่การฝึกอบรมทุกปี ครูฟินแลนด์พิจารณาฝึกอบรมให้บริการแก่สิทธิ์การใช้งาน และเข้าร่วมอย่างแข็งขันดังนั้นฝึกอบรมให้บริการแก่มีผู้ให้บริการที่แตกต่างกัน รัฐเงินให้บริการแก่โปรแกรมการฝึกอบรม หลักในพื้นที่ที่สำคัญในการดำเนินนโยบายการศึกษาและการปฏิรูปการ ยังสามารถใช้ตัวให้บริการการศึกษาสำหรับการจัดหาเงินทุนเพื่อปรับปรุงความสามารถมืออาชีพของบุคลากรผู้สอน

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ครูในฟินแลนด์ได้รับการฝึกฝนอย่างมาก ในการศึกษาทั่วไปครูทุกคนจะต้องศึกษาในระดับปริญญาโท ในวิชาชีพครูการศึกษาควรมีการศึกษาระดับปริญญาโทหรือปริญญาตรี ระดับสูงของการฝึกอบรมที่ถูกมองว่าเป็นสิ่งที่จำเป็นเป็นครูผู้สอนในฟินแลนด์เป็นอิสระมืออาชีพมาก การเรียนการสอนและให้คำแนะนำพนักงานที่อยู่ในศูนย์ดูแลโดยทั่วไปมีองศาตรี ครูก่อนประถมศึกษาในโรงเรียนถือปริญญาโท. ให้คำปรึกษาคำแนะนำในการศึกษาขั้นพื้นฐานและระดับมัธยมศึกษาตอนบนและการฝึกอบรมควรมีการศึกษาระดับปริญญาโทและคำแนะนำให้คำปรึกษาการศึกษา ความต้องการพิเศษครูจบปริญญาโทที่มีการเรียนการสอนเป็นพิเศษเรื่องหลักหรือวุฒิการศึกษาการเรียนการสอนรวมทั้งการศึกษาความต้องการพิเศษครู. ครูที่โพลีเทคนิคจะต้องมีทั้งปริญญาโทหรือปริญญา Licentiate หลังจบการศึกษาของขึ้นอยู่กับตำแหน่งของพวกเขา พวกเขายังต้องดำเนินการศึกษาการเรียนการสอน มหาวิทยาลัยครูโดยทั่วไปจะต้องจัดให้มีการศึกษาระดับปริญญาเอกปริญญาโทหรืออื่น ๆ . การฝึกอบรมครูสามารถเป็นได้ทั้งพร้อมกันด้วยการฝึกอบรมการสอนแบบบูรณาการเข้าสู่โปรแกรมโทหรือติดต่อกันด้วยการฝึกอบรมการสอนหลังจากเสร็จสิ้นการศึกษาระดับปริญญาเริ่มต้น หลังเป็นกรณีตัวอย่างในการศึกษาวิชาชีพครู รูปแบบการติดต่อกันยังทำหน้าที่ผู้ที่ตัดสินใจในการสอนอาชีพในภายหลัง. ในระดับมากที่สุดของครูการศึกษาจะต้องมีส่วนร่วมในการฝึกอบรมในการให้บริการเป็นประจำทุกปี ครูฟินแลนด์พิจารณาการฝึกอบรมในการให้บริการที่จะเป็นสิทธิพิเศษและดังนั้นจึงมีส่วนร่วมอย่างแข็งขัน. การฝึกอบรมในบริการที่นำเสนอโดยผู้ให้บริการที่แตกต่างกัน เงินที่รัฐโปรแกรมการฝึกอบรมในการให้บริการส่วนใหญ่ในพื้นที่ที่สำคัญสำหรับการดำเนินการนโยบายการศึกษาและการปฏิรูป ผู้ให้บริการการศึกษายังสามารถใช้สำหรับการสนับสนุนเงินทุนในการปรับปรุงความสามารถระดับมืออาชีพของบุคลากรการสอน

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ครูในประเทศฟินแลนด์มีเปี่ยม ในการศึกษาทั่วไป ครูทุกคนจะต้องมีปริญญาโท ในครูอาชีวศึกษาควรมีการศึกษาระดับปริญญาโท หรือ ปริญญาตรี ระดับของการฝึกอบรม คือ เห็นเป็นต้องเป็นครูในฟินแลนด์เป็นอิสระมากอย่างมืออาชีพ สอนและแนะนำพนักงานในศูนย์ดูแลวันจะต้องมีวุฒิปริญญาตรี .ก่อนประถมศึกษา ครูในโรงเรียนจบปริญญาโท

แนะแนวที่ปรึกษาในเบื้องต้น และ ระดับการศึกษาและการฝึกอบรมควรมีปริญญาโท และที่ปรึกษา แนะแนวการศึกษา ครูพิเศษต้องจบปริญญาโท ด้วยการสอนพิเศษวิชาหลัก หรือสอนคุณสมบัติรวมทั้งความต้องการพิเศษ

ครูการศึกษาครูโปลีเทคนิคจะต้องมีทั้งปริญญาโท หรือ licentiate บัณฑิตระดับปริญญาตรี ทั้งนี้ขึ้นอยู่กับตำแหน่งของพวกเขา พวกเขายังต้องสมบูรณ์ การศึกษา อาจารย์มหาวิทยาลัยโดยทั่วไปแล้วต้องถือระดับปริญญาตรีปริญญาโทปริญญาเอกหรืออื่น ๆ .

ครูการฝึกอบรมสามารถให้พร้อมกันกับการฝึกแบบบูรณาการเข้าไปในหลักสูตร ปริญญาโท หรือติดต่อกันกับการฝึกเสร็จหลังระดับเริ่มต้น หลังเป็นคดีตัวอย่างในการศึกษา ครูอาชีวศึกษา แบบต่อเนื่องยังทำหน้าที่เป็นผู้ที่ตัดสินใจในอาชีพการสอนทีหลัง

ระดับครูวุฒิจะต้องมีส่วนร่วมในการฝึกอบรมทุกปีการฝึกอบรมครูภาษาอังกฤษ พิจารณาให้สิทธิพิเศษและจึงมีส่วนร่วม

ในการฝึกอบรมมีให้บริการโดยผู้ให้บริการที่แตกต่างกัน กองทุนรัฐเข้าอบรมโปรแกรมหลักในพื้นที่ที่สำคัญสำหรับการใช้นโยบายการศึกษาและการปฏิรูป ผู้ให้บริการการศึกษายังสามารถสมัครขอทุนเพื่อพัฒนาความสามารถของบุคลากรในวิชาชีพการสอน