Most teachers recognize that it is

Most teachers recognize that it is inappropriate to correct a child's grammar under any circumstances. It is especially harmful to "correct" a child's dialect. From the child's point of view, this may be a direct criticism of him and an indirect slur on his family. A child whose ethnic, religious, or language background is different from that of the other children is always vulnerable. Even if the teacher is warm and accepting, the other children, through their words and actions, can make such a child feel different
Sensitive teachers make a special effort to make children with different backgrounds feel wanted and valued. These teachers check in with the parents to learn what makes the children comfortable and to find out how they are feeling about the classroom. Sensitive teachers learn all they can about each child's heritage and discover ways of helping each child feel proud of who she is.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ครูส่วนใหญ่รับรู้ว่า มันเหมาะสมถูกต้องไวยากรณ์สำหรับเด็กภายใต้สถานการณ์ใด ๆ เป็นอันตรายโดยเฉพาะอย่างยิ่งการ "แก้ไข" ภาษาของเด็กได้ จากมุมมองของเด็กจุด นี้อาจวิจารณ์โดยตรงของเขาและ slur การทางอ้อมในครอบครัว เด็กพื้นหลังที่มีชาติพันธุ์ ศาสนา หรือภาษาจะแตกต่างจากเด็กอื่น ๆ มีความเสี่ยงอยู่เสมอ แม้ว่าครูที่อบอุ่น และยอมรับ อื่น ๆ เด็ก ๆ ของคำและการดำเนินการ ทำให้ เป็นเด็กรู้สึกแตกต่าง ครูมีความสำคัญทำให้ความพยายามพิเศษเพื่อให้เด็กต่างรู้สึกต้องการ และบริษัท ครูเหล่านี้ตรวจสอบกับพ่อแม่ เพื่อเรียนรู้สิ่งที่ทำให้เด็กที่สะดวกสบาย และหาว่าพวกเขามีความรู้สึกเกี่ยวกับห้องเรียน ครูสำคัญเรียนรู้ทั้งหมดสามารถเกี่ยวกับมรดกของเด็กแต่ละคน และค้นพบวิธีการช่วยเหลือเด็กแต่ละคนรู้สึก proud ที่เธอเป็น

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ครูส่วนใหญ่รับรู้ว่ามันเป็นเรื่องที่ไม่เหมาะสมในการแก้ไขไวยากรณ์ของเด็กภายใต้สถานการณ์ใด ๆ มันเป็นโดยเฉพาะอย่างยิ่งที่เป็นอันตรายต่อ "ถูกต้อง" ภาษาของเด็ก จากจุดของเด็กในมุมมองนี้อาจจะวิจารณ์โดยตรงของเขาและทอดเสียงทางอ้อมต่อครอบครัวของเขา เด็กที่มีเชื้อชาติศาสนาหรือพื้นหลังภาษาที่แตกต่างจากเด็กคนอื่น ๆ มักจะมีความเสี่ยง แม้ว่าครูมีความอบอุ่นและยอมรับเด็กคนอื่น ๆ ผ่านทางคำพูดและการกระทำของพวกเขาสามารถทำเช่นเด็กรู้สึกที่แตกต่างกัน
ครูที่มีความสำคัญทำให้ความพยายามเป็นพิเศษเพื่อให้เด็กที่มีภูมิหลังที่แตกต่างกันรู้สึกต้องการและมูลค่า ครูเหล่านี้ตรวจสอบในกับพ่อแม่ผู้ปกครองที่จะเรียนรู้สิ่งที่ทำให้เด็กที่สะดวกสบายและจะหาวิธีการที่พวกเขามีความรู้สึกเกี่ยวกับการสอนในชั้นเรียน ครูที่มีความสำคัญได้เรียนรู้สิ่งที่พวกเขาสามารถเกี่ยวกับมรดกทางวัฒนธรรมของเด็กแต่ละคนและค้นพบวิธีที่จะช่วยให้เด็กแต่ละคนรู้สึกภาคภูมิใจของเธอเป็นใคร

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ครูส่วนใหญ่ยอมรับว่ามันเป็นไม่เหมาะสมที่จะถูกต้องของเด็กไวยากรณ์ภายใต้สถานการณ์ใด ๆ มันเป็นโดยเฉพาะอย่างยิ่งอันตราย " ถูกต้อง " ภาษาของเด็ก จากจุดของมุมมองของเด็ก นี้อาจเป็น โดยตรง การวิจารณ์ของเขาและการใส่ร้ายป้ายสี โดยครอบครัวของเขา เด็กที่มีเชื้อชาติ ศาสนา ภาษา หรือพื้นหลังที่แตกต่างจากที่ของเด็กคนอื่น ๆมักจะอ่อนแอแม้ว่าครูจะอบอุ่นและยอมรับ เด็กอื่น ๆ ผ่านทางคำพูดและการกระทำ สามารถทำให้เด็กรู้สึกครูสําคัญแตกต่างกัน
ทำให้ความพยายามเป็นพิเศษเพื่อให้เด็กที่มีภูมิหลังต่างกันรู้สึกต้องการและมีคุณค่า ครูเหล่านี้บอกกับพ่อแม่เพื่อเรียนรู้สิ่งที่ทำให้ลูกสบายและหาวิธีที่พวกเขารู้สึกเกี่ยวกับห้องเรียนครูไว เรียนรู้ทั้งหมดที่พวกเขาสามารถเกี่ยวกับมรดกของเด็กแต่ละคน และค้นพบวิธีการช่วยเด็กแต่ละคนรู้สึกภูมิใจที่เธอ
.