Homework is often a hot-button issu

Homework is often a hot-button issue for schools and is thus a frequent topic
of educational research. Harris Cooper, a leading expert on the relationship
between homework and achievement, defines homework as “tasks assigned by
school teachers that are meant to be carried out during noninstructional time”
(Bembenutty, 2011b, p. 185). There is considerable debate over the effectiveness
of homework among researchers, administrators, teachers, parents, and
students. In 2006, Cooper, Robinson, and Patall conducted a meta-analysis of

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

การบ้านคือมักจะ มีปัญหาปุ่มร้อนสำหรับโรงเรียน และเป็นหัวข้อบ่อย ๆการศึกษาวิจัย แฮริสคู ผู้เชี่ยวชาญชั้นนำในความสัมพันธ์ระหว่างทำการบ้านและความสำเร็จ กำหนดการบ้านที่เป็น "ผู้จัดการครูโรงเรียนที่หมายถึงดำเนินการในช่วงเวลาที่ noninstructional"(Bembenutty, 2011b, p. 185) มีการอภิปรายผ่านประสิทธิภาพการบ้านในหมู่นักวิจัย ครู ผู้ดูแล ผู้ ปกครอง และนักเรียน ในปี 2549 คูเปอร์ โรบินสัน และ Patall ดำเนินการ meta-analysis ของ

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

การบ้านมักจะเป็นประเด็นร้อนที่ปุ่มสำหรับโรงเรียนและจึงเป็นหัวข้อที่พบบ่อย
ของการวิจัยทางการศึกษา แฮร์ริสคูเปอร์ผู้เชี่ยวชาญชั้นนำในความสัมพันธ์
ระหว่างบ้านและผลสัมฤทธิ์ทางการกำหนดทำการบ้านเป็น "งานที่ได้รับมอบหมายจาก
ครูในโรงเรียนที่มีความหมายที่จะดำเนินการในช่วงเวลา noninstructional"
(Bembenutty, 2011b พี. 185) มีการถกเถียงกันมากในช่วงประสิทธิผลคือ
การบ้านในหมู่นักวิจัยผู้บริหารครูผู้ปกครองและ
นักเรียน ในปี 2006 คูเปอร์โรบินสันและ Patall ดำเนินการวิเคราะห์ข้อมูลจาก

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

การบ้านที่มักจะเป็นปัญหาที่ปุ่มร้อนสำหรับโรงเรียนและจึงเป็นหัวข้อบ่อย ๆการวิจัยทางการศึกษา แฮร์ริส คูเปอร์ นำผู้เชี่ยวชาญด้านความสัมพันธ์ระหว่างเรียน การบ้าน การบ้าน และกำหนดเป็น " ได้รับมอบหมายโดยโรงเรียนที่มีความหมายที่จะดำเนินการในช่วง noninstructional เวลา”( bembenutty 2011b , หน้า , 185 ) มีการอภิปรายมากเกินประสิทธิภาพการบ้านระหว่างนักวิจัย ผู้บริหาร ครู ผู้ปกครอง และนักเรียน ใน 2549 , คูเปอร์ , โรบินสัน และ patall ดำเนินการการวิเคราะห์อภิมาน