As the hallmark for school success,

As the hallmark for school success, the School administrators must carry out an in depth analysis of all
school activities and students performances involving staff, students and neighborhood community in
planned actions in keeping good school – community relationship (Igwe,1999). Good school –
community relationships brew sense of belongingness among school and community members. It
further enhances communication that is beneficial to build team to give all staff and parents fair
participation in planning and implementing some school activities. In view of this importance,
planning cannot be implemented with inadequate information. The information must be communicated
to staff, students and community of that school in good time. Planning ensures time management
process and commitment. No wonder successful school heads enjoy the support of their staff, students
and community because of openness in school planning. Proper leadership planning ensures having
clear, shared goals is an important factor in increasing group productivity and reducing group conflict
(De Souza & Klein 1995). Planning, finally determines the potency of the leader to attain set out
specific goals in good time through the recognition of strengths and weaknesses of the human,
material and financial resources available to the school.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

เป็นจุดเด่นเพื่อความสำเร็จของโรงเรียน ผู้ดูแลโรงเรียนต้องดำเนินการความลึกในการวิเคราะห์ทั้งหมด โรงเรียนนักเรียนและกิจกรรมการแสดงเกี่ยวข้องกับพนักงาน นักเรียน และชุมชนใกล้เคียงใน การดำเนินการวางแผนในการรักษาดีโรงเรียน – ชุมชนสัมพันธ์ (Igwe, 1999) โรงเรียนดี- ชุมชนสัมพันธ์เบียร์ของ belongingness สมาชิกโรงเรียนและชุมชน มัน ฝีมือการสื่อสารที่มีประโยชน์ต่อการสร้างทีมงานเพื่อให้พนักงานทั้งหมดและผู้ปกครองที่เป็นธรรม มีส่วนร่วมในการวางแผน และดำเนินกิจกรรมบางกิจกรรมโรงเรียน มุมมองนี้สำคัญ วางแผนไม่สามารถจะปฏิบัติกับข้อมูลไม่เพียงพอ ต้องสามารถสื่อสารข้อมูล พนักงาน นักเรียน และชุมชนที่โรงเรียนในช่วงเวลาที่ดี การวางแผนบริหารเวลาเพื่อให้แน่ใจ กระบวนการและความมุ่งมั่น พบหัวโรงเรียนประสบความสำเร็จกับการสนับสนุนของพนักงาน นักเรียน และชุมชนเนื่องจากการเปิดโรงเรียนวางแผน การวางแผนภาวะผู้นำที่เหมาะสมให้แน่ใจว่ามี เป้าหมายชัดเจน ร่วมเป็นปัจจัยสำคัญในการเพิ่มผลผลิตของกลุ่ม และการลดความขัดแย้งของกลุ่ม (De Souza & Klein 1995) สุดท้ายวางแผน กำหนดจำนวนผู้นำกำหนดไว้บรรลุ เป้าหมายเฉพาะในช่วงเวลาที่ดีผ่านการรู้จุดแข็งและจุดอ่อนของมนุษย์ วัสดุและทรัพยากรทางการเงินโรงเรียน

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ในฐานะที่เป็นจุดเด่นสำหรับความสำเร็จของโรงเรียนของผู้บริหารโรงเรียนที่จะต้องดำเนินการวิเคราะห์ในเชิงลึกของทุกกิจกรรมของโรงเรียนและการแสดงนักเรียนที่เกี่ยวข้องกับพนักงานนักเรียนและย่านชุมชนในการดำเนินการวางแผนในการรักษาโรงเรียนที่ดี- ความสัมพันธ์กับชุมชน (Igwe, 1999) โรงเรียนที่ดี - ความสัมพันธ์กับชุมชนรู้สึกชงของ belongingness ในหมู่สมาชิกโรงเรียนและชุมชน มันยังช่วยเพิ่มการสื่อสารที่เป็นประโยชน์ในการสร้างทีมงานที่จะให้พนักงานทุกคนและผู้ปกครองที่เป็นธรรมการมีส่วนร่วมในการวางแผนและการดำเนินการบางกิจกรรมของโรงเรียน ในมุมมองของความสำคัญนี้วางแผนไม่สามารถดำเนินการกับข้อมูลไม่เพียงพอ ข้อมูลที่จะต้องมีการสื่อสารกับเจ้าหน้าที่นักเรียนและชุมชนของโรงเรียนในช่วงเวลาที่ดีที่ เพื่อให้แน่ใจว่าการวางแผนการจัดการเวลากระบวนการและความมุ่งมั่น ไม่น่าแปลกใจหัวโรงเรียนที่ประสบความสำเร็จเพลิดเพลินไปกับการสนับสนุนของพนักงานของพวกเขานักเรียนและชุมชนเพราะการเปิดกว้างในการวางแผนการโรงเรียน การวางแผนเป็นผู้นำที่เหมาะสมเพื่อให้แน่ใจว่ามีความชัดเจนและเป้าหมายร่วมกันเป็นปัจจัยสำคัญในการเพิ่มประสิทธิภาพการผลิตของกลุ่มและลดความขัดแย้งกลุ่ม(เดอซูซ่าและไคลน์ 1995) การวางแผนในที่สุดก็จะเป็นตัวกำหนดความแรงของผู้นำที่จะบรรลุได้ออกเป้าหมายที่เฉพาะเจาะจงในช่วงเวลาที่ดีผ่านการรับรู้จุดแข็งและจุดอ่อนของมนุษย์วัสดุและทรัพยากรทางการเงินที่มีให้กับโรงเรียน

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

เป็นสำคัญเพื่อความสำเร็จของโรงเรียน ผู้บริหารโรงเรียนจะต้องดำเนินการในการวิเคราะห์เจาะลึกของทุกกิจกรรมของโรงเรียนและนักเรียน
การแสดงที่เกี่ยวข้องกับบุคลากร นิสิต และย่านชุมชนในการวางแผนการกระทำในการรักษาความสัมพันธ์กับชุมชน
–โรงเรียนที่ดี ( igwe , 1999 ) โรงเรียนดี–
ความสัมพันธ์ชุมชนชงความรู้สึกของความเป็นเจ้าของระหว่างสมาชิกในโรงเรียนและชุมชน มัน
เพิ่มเติมช่วยเพิ่มการสื่อสารที่เป็นประโยชน์ในการสร้างทีมเพื่อให้พนักงานทุกคน และผู้ปกครองมีส่วนร่วมในการวางแผน และการดำเนินการยุติธรรม
บางกิจกรรมโรงเรียน ในมุมมองของความสำคัญนี้ ไม่สามารถใช้กับการวางแผน
ข้อมูลไม่เพียงพอ ข้อมูลที่ต้องสื่อสาร
พนักงาน นักเรียน และชุมชนของโรงเรียนในเวลาที่เหมาะสม การวางแผนเพื่อการจัดการ
ครั้งกระบวนการและความมุ่งมั่น ไม่สงสัยเลยว่าทำไมโรงเรียนประสบความสำเร็จหัวเพลิดเพลินกับการสนับสนุนของพนักงานของพวกเขา นักเรียน และชุมชน เพราะการเปิดกว้าง
ในการวางแผนโรงเรียน การวางแผนภาวะผู้นำที่เหมาะสมเพื่อให้แน่ใจมี
ชัดเจนร่วมกันเป้าหมายเป็นปัจจัยสำคัญในการเพิ่มผลผลิต และลดความขัดแย้งของกลุ่มกลุ่ม
( เดอซูซ่า& Klein 1995 ) การวางแผนในที่สุดก็กำหนดศักยภาพของผู้นำที่จะบรรลุตั้งค่าออก
เป้าหมายเฉพาะในเวลาที่ดีผ่านการรับรู้ของจุดแข็งและจุดอ่อนของมนุษย์ ,
วัสดุและทรัพยากรทางการเงินที่มีอยู่ในโรงเรียน