he poor quality of school systems e

he poor quality of school systems encompasses the low quality of teachers, lack of supplies,
lack of space, and low quality school buildings. All of these factors affect the learning
environment of the children, who already have a difficult enough time attending school. Many of
the inadequacies of the school systems stemmed from the rapid increase in enrollment of
children after the end of the civil war.
16 Though this increase was a positive development, it also created higher pupil to teacher ratios and supply and space shortages. The larger pupil to teacher ratio means that each student receives less personalized learning time with the teacher. One-onone time with the teacher can often be a very important part of learning and understanding.
Without as much one-on-one time, a student could fall behind or feel lost, hindering the learning
of basic, essential skills. In addition, larger classes mean more distractions and make it harder for
the teacher to teach, especially if the students are on all different learning levels.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

เขาคุณภาพของระบบโรงเรียนครอบคลุมคุณภาพต่ำของครู ขาดของวัสดุขาด และอาคารเรียนคุณภาพต่ำ ปัจจัยต่าง ๆ เหล่านี้ส่งผลกระทบต่อการเรียนรู้สภาพแวดล้อมของเด็ก ที่มีอยู่แล้วเป็นเรื่องยากเวลาพอเข้าโรงเรียน มากมายกรณีของระบบโรงเรียนที่แม้เพิ่มขึ้นอย่างรวดเร็วในการลงทะเบียนของเด็กหลังสิ้นสุดสงครามกลางเมือง16 ว่าเพิ่ม พัฒนาในเชิงบวก มันยังสร้างขึ้นสูงกว่านักเรียนอัตราส่วนของครูและการขาดแคลนอุปทานและพื้นที่ นักเรียนที่มีขนาดใหญ่อัตราส่วนครูหมายความ ว่า นักเรียนที่ได้รับน้อยส่วนเรียนเวลากับครู Onone หนึ่งครั้งกับครูมักจะได้ส่วนที่สำคัญมากของการเรียนรู้ และทำความเข้าใจไม่เป็นเวลามากแบบตัวต่อตัว นักศึกษาอาจอยู่เบื้องหลัง หรือรู้สึกหายไป ขัดขวางการเรียนรู้ทักษะพื้นฐาน สิ่งจำเป็น ชั้นเรียนขนาดใหญ่หมายถึง รบกวนเพิ่มเติม และทำให้มันยากขึ้นครูสอน โดยเฉพาะอย่างยิ่งถ้านักเรียนในทุกระดับการเรียนรู้ที่แตกต่างกัน

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

เขามีคุณภาพที่ดีของระบบโรงเรียนในโลกไซเบอร์ที่มีคุณภาพต่ำของครูขาดเสบียง,
การขาดพื้นที่และอาคารเรียนที่มีคุณภาพต่ำ ปัจจัยเหล่านี้ส่งผลกระทบต่อการเรียนรู้
สภาพแวดล้อมของเด็กที่มีอยู่แล้วมีเรื่องยากพอเวลาเข้าเรียนในโรงเรียน หลาย
ความบกพร่องของระบบโรงเรียนที่เกิดจากการเพิ่มขึ้นอย่างรวดเร็วในการลงทะเบียนของ
เด็กหลังจากการสิ้นสุดของสงครามกลางเมือง.
16 แม้ว่าการเพิ่มขึ้นนี้คือการพัฒนาในเชิงบวกก็ยังสร้างนักเรียนที่สูงขึ้นเพื่ออัตราส่วนครูและอุปทานและพื้นที่ขาดแคลน นักเรียนขนาดใหญ่เพื่อต่อครูหมายความว่านักเรียนแต่ละคนได้รับเวลาเรียนรู้ส่วนบุคคลน้อยกับครู เวลาหนึ่ง OnOne กับครูมักจะเป็นส่วนที่สำคัญมากของการเรียนรู้และความเข้าใจ.
โดยไม่เท่าหนึ่งในครั้งเดียว, นักศึกษาอาจตกอยู่เบื้องหลังหรือรู้สึกหายไปขัดขวางการเรียนรู้
พื้นฐานและทักษะที่จำเป็น นอกจากนี้ในชั้นเรียนขนาดใหญ่หมายถึงการรบกวนมากขึ้นและทำให้มันยากสำหรับ
ครูที่จะสอนเฉพาะอย่างยิ่งถ้านักเรียนในทุกระดับการเรียนรู้ที่แตกต่างกัน

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

เขาไม่ดี คุณภาพของระบบโรงเรียนครอบคลุมคุณภาพต่ำของครู ขาดวัสดุการขาดของพื้นที่และอาคารโรงเรียนที่มีคุณภาพต่ำ ทั้งหมดของปัจจัยเหล่านี้มีผลกระทบต่อการเรียนรู้สภาพแวดล้อมของเด็ก ใครได้ยากมาก เวลามาโรงเรียน หลายและข้อบกพร่องของระบบโรงเรียน stemmed จากการเพิ่มขึ้นอย่างรวดเร็วในการลงทะเบียนของเด็กหลังจากการสิ้นสุดของสงครามกลางเมือง16 ถึงการเพิ่มขึ้นนี้ เป็นการพัฒนาที่ดี มันยังสร้างสูงกว่าอัตราส่วนนักเรียนครูและการขาดแคลนอุปทานและพื้นที่ มีนักเรียนต่อครู หมายถึง นักเรียนแต่ละคนจะได้รับส่วนบุคคลน้อย เวลาเรียนกับครู หนึ่งเวลากับภาพของครูมักจะเป็นส่วนหนึ่งที่สำคัญมากของการเรียนรู้และความเข้าใจโดยเมื่อเวลาตัวต่อตัวมาก นักเรียนอาจจะล้าหลัง หรือ รู้สึกสูญเสีย เป็นอุปสรรคต่อการเรียนรู้พื้นฐานทักษะที่จำเป็น นอกจากนี้ในชั้นเรียนขนาดใหญ่หมายถึงการรบกวนและทำให้มันยากขึ้นสำหรับครูจะสอน โดยเฉพาะอย่างยิ่งถ้านักเรียนในการเรียนแตกต่างกัน ระดับ