Information literacy (IL) professio

Information literacy (IL) professionals have long felt the disconnect between their mission and the goals of the average subject faculty member. To complain that "the students don't know how to do research" is to make a process-driven statement. Information professionals how information literacy can be taught. They can show students how to formulate proper research questions or theses, plan their research around a preliminary outline, and optimize the finding tools. Subject faculty have no idea that it is the information professionals who hold the real keys to the kingdom. The digital research world is their greatest tool to get faculty on their side. Helping subject faculty grasp the importance of information literacy instruction is a challenging task. Information professionals are not second-class citizens in academia. They have just allowed themselves to take this role because they have failed to understand their power.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ข้อมูลวัด (IL) ผู้เชี่ยวชาญได้นานรู้สึกยกระหว่างภารกิจของพวกเขาและเป้าหมายของสมาชิกคณะเรื่องเฉลี่ย ร้องเรียนว่า "นักเรียนไม่ทราบวิธีการค้นคว้า" คือการ ทำให้งบการขับเคลื่อนกระบวนการ วิธีสามารถสอนวัดข้อมูลผู้เชี่ยวชาญด้านข้อมูล พวกเขาสามารถแสดงนักเรียนวิธีการกำหนดคำถามวิจัยที่เหมาะสมหรือบรรณานุกรม วางแผนการวิจัยของพวกเขารอบเค้าร่างเบื้องต้น และเพิ่มประสิทธิภาพเครื่องมือค้นหา เรื่องคณะมีความคิดว่า เป็นผู้เชี่ยวชาญข้อมูลที่เก็บคีย์จริงไปราชอาณาจักร โลกดิจิตอลวิจัยเป็นเครื่องมือของพวกเขามากที่สุดรับคณะด้านการ ช่วยเรื่องคณะเข้าใจความสำคัญของการสอนการรู้สารสนเทศเป็นงานที่ท้าทาย ผู้เชี่ยวชาญด้านข้อมูลไม่ใช่พลเมือง second-class แม้ พวกเขามีเพียงได้รับบทบาทนี้เนื่องจากพวกเขาไม่สามารถทำความเข้าใจของตนเอง

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

การรู้สารสนเทศ (IL) ผู้เชี่ยวชาญด้านการมีความรู้สึกยาวปลดระหว่างภารกิจของพวกเขาและเป้าหมายของคณะกรรมการภายใต้ค่าเฉลี่ย จะบ่นว่า "นักเรียนไม่ทราบวิธีการทำวิจัย" ที่จะทำให้คำสั่งการขับเคลื่อน ผู้เชี่ยวชาญด้านข้อมูลวิธีการรู้สารสนเทศสามารถสอน พวกเขาสามารถแสดงให้นักเรียนวิธีการกำหนดคำถามการวิจัยที่เหมาะสมหรือวิทยานิพนธ์วางแผนวิจัยของพวกเขาทั่วร่างเบื้องต้นและเพิ่มประสิทธิภาพการค้นพบเครื่องมือ เรื่องคณะมีความคิดว่ามันเป็นผู้เชี่ยวชาญด้านข้อมูลที่ถือกุญแจที่แท้จริงในราชอาณาจักร โลกก​​ารวิจัยเป็นเครื่องมือดิจิตอลที่ยิ่งใหญ่ที่สุดของพวกเขาที่จะได้รับอาจารย์ด้านของพวกเขา ช่วยเรื่องคณะเข้าใจถึงความสำคัญของการเรียนการสอนการรู้สารสนเทศเป็นงานที่ท้าทาย ผู้เชี่ยวชาญด้านข้อมูลไม่ได้พลเมืองชั้นสองในสถาบันการศึกษา พวกเขาได้รับอนุญาตให้แค่ตัวเองที่จะใช้บทบาทนี้เพราะพวกเขาไม่เข้าใจอำนาจของพวกเขา

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

การรู้สารสนเทศ ( IL ) ผู้เชี่ยวชาญด้านยาวก็ตัดการเชื่อมต่อระหว่างภารกิจ และเป้าหมายของคณะ มีจำนวนสมาชิก เรื่องของตนเอง บ่นว่า " นักเรียน ไม่ รู้ จะ ทำวิจัย " คือการทำให้กระบวนการขับเคลื่อนข้อความ ข้อมูลผู้เชี่ยวชาญด้านวิธีการรู้สารสนเทศสามารถสอน พวกเขาสามารถแสดงวิธีการกำหนดคำถามการวิจัยที่เหมาะสม นักเรียน หรือวิทยานิพนธ์แผนการวิจัยรอบร่างเบื้องต้น และเพิ่มประสิทธิภาพการค้นหาเครื่องมือ หัวข้อ : ไม่รู้ว่ามันเป็นข้อมูลผู้ถือกุญแจที่แท้จริงของอาณาจักร โลกดิจิตอลเป็นเครื่องมือการวิจัยมากที่สุดของพวกเขาเพื่อให้ได้คณะที่ด้านข้างของพวกเขา หัวข้อ : ช่วยเข้าใจความสำคัญของการสอนการรู้สารสนเทศเป็นงานท้าทายข้อมูลผู้เชี่ยวชาญด้านการเป็นพลเมืองชั้นสองในสถาบันการศึกษา พวกเขาเพิ่งอนุญาตให้ตัวเองที่จะใช้บทบาทนี้เพราะพวกเขาล้มเหลวที่จะเข้าใจพลังของพวกเขา .