This article discussed antecedent s

This article discussed antecedent strategies designed to prevent challenging classroom behavior. Teachers can
identify, plan for, and implement preventative techniques to encourage positive student behavior and minimize
disruptive behaviors in the classroom. We described simple and effective techniques that teachers should implement
in an effort to create positive learning environments. Teachers should take an active role in seating arrangements
and make sure that students experience an appropriate rate of success. Classroom rules communicate
in advance the expectations for classroom behavior and increase the likelihood for students to be successful.
Balancing praise with corrective feedback and understanding the impact of cultural and linguistic differences to
establish and maintain appropriate teacher-student interactions are essential skill sets for all teachers. Utilizing
effective antecedent strategies to create positive learning environments are key aspects of a comprehensive
classroom management program.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

บทความนี้กล่าวถึงกลยุทธ์ที่ออกแบบมาเพื่อป้องกันการทำงานห้องเรียนท้าทาย antecedent ครูสามารถระบุ วางแผน และใช้เทคนิคการป้องกันและ การส่งเสริมให้นักเรียนปรับพฤติกรรมลดพฤติกรรมขวัญในห้องเรียน เราอธิบายเทคนิคที่ง่าย และมีประสิทธิภาพที่ครูควรปฏิบัติในความพยายามที่จะสร้างบวกเรียนรู้สภาพแวดล้อม ครูควรจะมีบทบาทในการรองและแน่ใจว่า นักเรียนมีประสบการณ์อัตราที่เหมาะสมของความสำเร็จ ห้องเรียนกฎการสื่อสารในความคาดหวังในลักษณะห้องเรียนล่วงหน้า และเพิ่มโอกาสสำหรับนักเรียนให้ประสบความสำเร็จสรรเสริญกับคำติชมแก้ไขสมดุลและเข้าใจผลกระทบของความแตกต่างทางวัฒนธรรม และภาษาศาสตร์เพื่อสร้าง และรักษาชุดทักษะที่จำเป็นสำหรับครูทุกคนจะโต้ตอบครู-นักเรียนที่เหมาะสม ใช้ประโยชน์จากกลยุทธ์ antecedent มีประสิทธิภาพในการสร้างสภาพแวดล้อมการเรียนรู้บวกมีแง่มุมที่สำคัญของการครบวงจรโปรแกรมจัดการห้องเรียน

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

บทความนี้กล่าวถึงกลยุทธ์ก่อนที่ออกแบบมาเพื่อป้องกันไม่ให้เกิดพฤติกรรมในห้องเรียนที่ท้าทาย ครูสามารถระบุวางแผนและใช้เทคนิคการป้องกันการกระตุ้นให้เกิดพฤติกรรมของนักเรียนในเชิงบวกและลดพฤติกรรมก่อกวนในห้องเรียน เราอธิบายเทคนิคที่ง่ายและมีประสิทธิภาพที่ครูควรใช้ในความพยายามที่จะสร้างสภาพแวดล้อมการเรียนรู้ในเชิงบวก ครูควรจะมีบทบาทที่สำคัญในการจัดที่นั่งและให้แน่ใจว่านักเรียนมีประสบการณ์ในอัตราที่เหมาะสมของความสำเร็จ กฎห้องเรียนสื่อสารล่วงหน้าคาดหวังสำหรับพฤติกรรมในห้องเรียนและเพิ่มโอกาสสำหรับนักเรียนที่จะประสบความสำเร็จ. the สมดุลสรรเสริญกับข้อเสนอแนะการแก้ไขและทำความเข้าใจเกี่ยวกับผลกระทบของความแตกต่างทางวัฒนธรรมและภาษาที่จะสร้างและรักษาปฏิสัมพันธ์ครูนักเรียนที่เหมาะสมเป็นทักษะที่จำเป็นสำหรับครูทุกคน. ใช้กลยุทธ์ที่มีประสิทธิภาพก่อนที่จะสร้างสภาพแวดล้อมที่การเรียนรู้ในเชิงบวกที่มีลักษณะที่สำคัญของการที่ครอบคลุมโปรแกรมการจัดการห้องเรียน

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

บทความนี้กล่าวถึงมาก่อนกลยุทธ์ที่ออกแบบมาเพื่อป้องกันพฤติกรรมที่ท้าทายความสามารถของชั้นเรียน ครูสามารถ
ระบุแผนป้องกัน และใช้เทคนิคเพื่อส่งเสริมพฤติกรรมนักเรียนบวกและลด
พฤติกรรมก่อกวนในชั้นเรียน เราอธิบายง่ายและมีประสิทธิภาพเทคนิคที่ครูควรใช้
ในความพยายามที่จะสร้างสภาพแวดล้อมการเรียนรู้ที่ดี .ครูควรมีบทบาทในการจัดที่นั่ง
และให้แน่ใจว่าประสบการณ์นักเรียนมีอัตราที่เหมาะสมของความสำเร็จ กฎในห้องเรียนสื่อสาร
ล่วงหน้าความคาดหวังพฤติกรรมในห้องเรียน และเพิ่มโอกาสให้นักเรียนประสบความสำเร็จ
สมดุลสรรเสริญกับความคิดเห็นและความเข้าใจที่ถูกต้องต่อความแตกต่างทางวัฒนธรรมและภาษา

สร้างและรักษาปฏิสัมพันธ์ระหว่างผู้สอนและผู้เรียนที่เหมาะสมมีทักษะที่จำเป็นชุดสำหรับครูทุกคน การใช้กลยุทธ์ที่มีประสิทธิภาพเพื่อสร้างสภาพแวดล้อม
มาก่อนเรียนบวกมีลักษณะสําคัญของครอบคลุม
ห้องเรียนการจัดการโปรแกรม