One possible explanation for this d

One possible explanation for this difference is the context of the observations. Observations of Ms. Kim included a unit of study from beginning to end. Conversely, the first several observations of Ms. Mathews occurred during a transition period when some students completed the previous project and when she taught foundational knowledge for the next project. In the first three observations, Ms. Mathews adapted her instruction only twice.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

หนึ่งสามารถอธิบายความแตกต่างนี้คือ บริบทของข้อสังเกต ข้อสังเกตของนางสาวคิมรวมหน่วยการศึกษาตั้งแต่ต้นจนจบ สังเกตหลายครั้งแรกของนางสาวแมทธิวส์เกิดช่วงการเปลี่ยนภาพ เมื่อนักเรียนเสร็จสิ้นโครงการก่อนหน้า และ เมื่อเธอสอนความรู้พื้นฐานสำหรับโครงการต่อไป ในข้อสังเกตครั้งแรกสาม นางสาวแมทธิวส์ดัดแปลงสอนเธอเพียงสองครั้ง

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

หนึ่งคำอธิบายที่เป็นไปได้สำหรับความแตกต่างนี้เป็นบริบทของการสังเกต ข้อสังเกตของนางสาวคิมรวมหน่วยการเรียนรู้ตั้งแต่ต้นจนจบ ตรงกันข้ามหลายข้อสังเกตแรกของนางสาวแมทธิวส์เกิดขึ้นในช่วงระยะเวลาการเปลี่ยนแปลงเมื่อนักเรียนบางคนเสร็จสิ้นโครงการก่อนหน้านี้และเมื่อเธอสอนความรู้พื้นฐานสำหรับโครงการต่อไป ในสามข้อสังเกตแรกนางสาวแมทธิวส์ดัดแปลงการเรียนการสอนของเธอเพียงสองครั้ง

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

คำอธิบายเดียวที่เป็นไปได้สำหรับความแตกต่างนี้เป็นบริบทของการสังเกต การสังเกตของครูคิม ประกอบด้วยหน่วยการเรียนรู้ ตั้งแต่ต้นจนจบ ในทางกลับกัน หลายตัวอย่างแรกของคุณแมทธิวเกิดขึ้นในระหว่างระยะเวลาการเปลี่ยนแปลงเมื่อนักเรียนเสร็จโครงการก่อนหน้านี้ และเมื่อเธอสอนความรู้พื้นฐานสำหรับโครงการต่อไป ใน 3 ตัวอย่างแรก คุณแมทธิวดัดแปลงสอนเธอแค่สองครั้ง