A questionnaire based on IMMS showe

A questionnaire based on IMMS showed that the students' attention improved significantly due to the introduction of AR technology. The
students in class T2 also considered the teaching contents to be relevant, and so had greater confidence and satisfaction throughout the
course. We tested whether the students learnt the basic creative design processes, understood the creativity assessment method, and
mastered the usage of the 3D modelling software. The test results showed that the proposed AR system allowed students to master the
teaching contents of the creative design course. Four general technology course teachers at RDFZ were invited to assess the creativity of the
final outputs designed by the students. The results showed that all four teachers considered the creative designs produced by students who
employed AR were more novel and sophisticated, and had more practical value.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

แบบสอบถามที่อิง IMMS แสดงให้เห็นว่า ความสนใจของนักเรียนดีขึ้นอย่างมีนัยสำคัญเนื่องจากการนำเทคโนโลยี AR การนักเรียนชั้นเรียน T2 ยังถือว่าการเรียนการสอนของเนื้อหาที่เกี่ยวข้อง และดังนั้น จึงมั่นใจและความพึงพอใจตลอดการหลักสูตรนี้ เราทดสอบว่านักเรียนได้เรียนรู้กระบวนการออกแบบพื้นฐาน เข้าใจวิธีการประเมินความคิดสร้างสรรค์ และเข้าใจการใช้งานของซอฟต์แวร์แบบจำลอง 3D ผลการทดสอบแสดงให้เห็นว่า ระบบ AR เสนออนุญาตให้นักเรียนหลักการการสอนเนื้อหาของหลักสูตรออกแบบสร้างสรรค์ อาจารย์หลักสูตรเทคโนโลยีทั่วไปสี่ที่ RDFZ ได้รับเชิญเพื่อประเมินความคิดสร้างสรรค์ของการผลสุดท้ายที่ออกแบบ โดยนักเรียน ผลการศึกษาพบว่า ครูทั้งหมด 4 คนถือว่าการออกแบบสร้างสรรค์โดยผู้เรียนที่ส่วน AR นวนิยายมากขึ้น และมีความซับซ้อน และค่าจริงมากขึ้น

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

แบบสอบถามขึ้นอยู่กับ IMMS แสดงให้เห็นว่าความสนใจของนักเรียนดีขึ้นอย่างมีนัยสำคัญเนื่องจากการแนะนำของเทคโนโลยี AR คือ
นักเรียนในระดับ T2 ถือว่ายังเนื้อหาการเรียนการสอนให้มีความเกี่ยวข้องและเพื่อให้มีความมั่นใจมากขึ้นและความพึงพอใจตลอด
หลักสูตร เราได้ทดสอบว่านักเรียนได้เรียนรู้กระบวนการการออกแบบสร้างสรรค์พื้นฐานความคิดสร้างสรรค์ที่เข้าใจวิธีการประเมินและ
เข้าใจการใช้งานของซอฟแวร์การสร้างแบบจำลอง 3 มิติ ผลการทดสอบแสดงให้เห็นว่าระบบ AR เสนอให้นักเรียนต้นแบบ
เนื้อหาการเรียนการสอนของหลักสูตรการออกแบบความคิดสร้างสรรค์ สี่เทคโนโลยีทั่วไปครูผู้สอนหลักสูตรที่ RDFZ ได้รับเชิญในการประเมินความคิดสร้างสรรค์ของ
ผลสุดท้ายการออกแบบโดยนักเรียน ผลการศึกษาพบว่าทั้งสี่ครูถือว่าการออกแบบสร้างสรรค์ที่ผลิตโดยนักเรียนที่
ลูกจ้าง AR เป็นนวนิยายขึ้นและซับซ้อนและมีความคุ้มค่าการปฏิบัติมากขึ้น

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

แบบสอบถามตาม imms พบว่า ความสนใจของนักเรียนดีขึ้นอย่างมากเนื่องจากการแนะนำของเทคโนโลยี AR . ที่นักเรียนในชั้นเรียน T2 ยังถือว่าเนื้อหาการสอนจะเกี่ยวข้องและเพื่อให้มีความมั่นใจมากขึ้นและความพึงพอใจ ตลอดแน่นอน เราทดสอบว่านักเรียนเรียนรู้การออกแบบสร้างสรรค์ขั้นพื้นฐานกระบวนการเข้าใจความคิดสร้างสรรค์ วิธีการประเมิน และเข้าใจการใช้งานของ 3 มิติแบบจำลองซอฟต์แวร์ ผลการทดสอบพบว่า ระบบอนุญาตให้นักเรียนเสนอ AR ต้นแบบเนื้อหาการเรียนการสอนในรายวิชาการออกแบบสร้างสรรค์ หลักสูตรเทคโนโลยีทั่วไปสี่ครู rdfz ได้รับเชิญเพื่อศึกษาความคิดสร้างสรรค์ของสุดท้ายผลงานที่ออกแบบโดยนักเรียน ผลการศึกษาพบว่าทั้งสี่ครูถือเป็นงานออกแบบสร้างสรรค์ ผลิตโดยนักเรียนที่ใช้ AR เป็นนวนิยายมากขึ้นและมีความซับซ้อนและมีมูลค่าในทางปฏิบัติมากขึ้น