้ the notion of speaking studying E

้ the notion of speaking
studying English without practice speaking is useless. Through speaking, one canexpress their minds, ideas and thought freely and spontaneously. To most people, mastering theart of speaking is the single most important aspect of learning a second or foreign language, andsuccess is measured in terms of the ability to carry out a conversation in the language.In psycholinguistic, speaking is a productive language skill. It is a mental process(O’Grady, 2000:310). Mental process also called as “a process of thinking”. We use word, phrases, and sentences to convey a message to a listener. A
word
is the smallest free form (anitem that may be uttered in isolation withsemanticor pragmaticcontent) in alanguage, while a phrase is a syntactic structure that consists of more than onewordbut lacks thesubject- predicate organization of aclause.When we combine these words into one group, then it become asentence.Many students regard speaking ability as the measure of knowing a language. Thesestudents define fluency as the ability to converse with others, much more than the ability to read,write, or comprehend oral language. They regard speaking as the most important skill they canacquire, and they assess their progress in terms of their accomplishments in spokencommunication (Burnkart: 1998).Generally, students need to recognize that speaking involves three areas of knowledge(Burnkart: 1998):
•
Mechanics (pronunciation, grammar, and vocabulary): Using the right words in the rightorder with the correct pronunciation
•
Functions (transaction and interaction): Knowing when clarity of message is essential(transaction/information exchange) and when precise understanding is not required(interaction/relationship building)


•
Social and cultural rules and norms (turn-taking, rate of speech, length of pauses betweenspeakers, relative roles of participants): Understanding how to take into account who isspeaking to whom, in what circumstances, about what, and for what reason

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

โทความพูด
เรียนภาษาอังกฤษ โดยฝึกพูดเป็นประโยชน์ ผ่านการพูด canexpress หนึ่งของจิตใจ ความคิด และคิดได้อย่างอิสระ และธรรมชาติ คนส่วนใหญ่ แนวการพูดการเรียนรู้เป็นด้านสำคัญหนึ่งของการเรียนรู้ภาษาที่สอง หรือต่างประเทศ andsuccess จะวัดความสามารถในการดำเนินการสนทนาในภาษาใน psycholinguistic พูดเป็นภาษาที่มีประสิทธิผลทักษะการ มันเป็นกระบวนการทางจิต (O'Grady, 2000:310) กระบวนการทางจิตใจยังเรียกว่า "กระบวนการความคิด" เราใช้คำ วลี และประโยคในการสื่อข้อความให้ผู้ฟัง A
คำ
เป็นฟรีฟอร์มเล็กที่สุด (anitem ที่อาจพูดในแยก withsemanticor pragmaticcontent) alanguage วลีเป็น โครงสร้างทางไวยากรณ์ที่ประกอบด้วย มากกว่า onewordbut ขาดองค์กร thesubject เพรดิเคตของ aclauseเมื่อเรารวมคำเหล่านี้เป็นกลุ่มเดียว แล้วก็เป็น asentenceนักเรียนหลายคนเกี่ยวกับความสามารถในการพูดเป็นการวัดในการรู้ภาษา Thesestudents กำหนดแคล่วเป็นความสามารถในการสนทนากับผู้อื่น มากกว่าความสามารถในการอ่าน เขียน หรือเข้าใจภาษาปาก พวกเขาเกี่ยวกับการพูดเป็นทักษะสำคัญที่สุดพวกเขา canacquire และพวกเขาประเมินความคืบหน้าของพวกเขาในแง่ของความสำเร็จใน spokencommunication (Burnkart: 1998)ทั่วไป นักเรียนต้องตระหนักว่า พูดเกี่ยวข้องกับสามด้าน knowledge(Burnkart: 1998):
•
กลศาสตร์ (และออกเสียง ไวยากรณ์ คำศัพท์): ใช้คำถูกใน rightorder ด้วยการออกเสียงที่ถูกต้อง
•
ฟังก์ชัน (ธุรกรรมและการโต้ตอบ): รู้เมื่อความชัดเจนของข้อความ ที่จำเป็น (แลกเปลี่ยนข้อมูลธุรกรรม) และเมื่อเข้าใจชัดเจนไม่จำเป็น (อาคารโต้ตอบ/ความสัมพันธ์)


•
กฎสังคม และวัฒนธรรมและบรรทัดฐาน (เปิดรับ อัตรา ความยาวของ betweenspeakers หยุดชั่วคราว หน้าที่สัมพัทธ์ของผู้เข้าร่วม): เข้าใจวิธีการใช้เป็นบัญชีที่ isspeaking ซึ่งในสถานการณ์ใด เกี่ยวกับอะไร และ สำหรับเหตุผลใด

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

้ความคิดของการพูดใน
การเรียนภาษาอังกฤษโดยไม่ต้องพูดการปฏิบัติจะไม่ได้ผล ผ่านการพูดอย่างใดอย่างหนึ่งของพวกเขา canexpress จิตใจความคิดและความคิดได้อย่างอิสระและเป็นธรรมชาติ คนส่วนใหญ่เรียนรู้ theart การพูดเป็นสิ่งสำคัญที่สุดเพียงอย่างเดียวของการเรียนรู้ภาษาที่สองหรือต่างประเทศ andsuccess เป็นวัดในแง่ของความสามารถในการดำเนินการสนทนาใน language.In psycholinguistic พูดภาษาเป็นทักษะการผลิต มันเป็นกระบวนการทางจิต (เกรดี้, 2000:310) กระบวนการทางจิตที่เรียกว่าเป็น "กระบวนการของการคิด" เราใช้คำวลีและประโยคในการถ่ายทอดข้อความไปยังผู้ฟัง
คำ
เป็นรูปแบบฟรีที่เล็กที่สุด (anitem ที่อาจจะพูดในการแยก withsemanticor pragmaticcontent) ใน alanguage ในขณะที่วลีที่เป็นโครงสร้างประโยคที่ประกอบด้วยมากกว่า onewordbut ขาดองค์กร thesubject-กริยาของ aclause.When เรารวมคำเหล่านี้เป็นหนึ่งในกลุ่ม นักเรียนแล้วมันกลายเป็น asentence.Many ถือว่าความสามารถในการพูดเป็นตัวชี้วัดของการรู้ภาษา Thesestudents กำหนดความคล่องแคล่วเป็นความสามารถในการพูดคุยกับคนอื่น ๆ มากขึ้นกว่าความสามารถในการอ่านเขียนหรือเข้าใจภาษาในช่องปาก พวกเขาเชื่อว่าการพูดเป็นทักษะที่สำคัญที่สุดที่พวกเขา canacquire และพวกเขาประเมินความคืบหน้าของพวกเขาในแง่ของการประสบความสำเร็จของพวกเขาใน spokencommunication (Burnkart: 1998). โดยทั่วไปนักเรียนจะต้องรับรู้การพูดที่เกี่ยวข้องกับสามพื้นที่ของความรู้ (Burnkart: 1998):
•
กลศาสตร์ (การออกเสียงไวยากรณ์และคำศัพท์): การใช้คำที่ถูกต้องใน rightorder กับการออกเสียงที่ถูกต้อง
•
ฟังก์ชั่น (การทำธุรกรรมและการมีปฏิสัมพันธ์) เมื่อรู้ว่าความชัดเจนของข้อความที่เป็นสิ่งจำเป็น (การทำธุรกรรมแลกเปลี่ยน / ข้อมูล) และเมื่อความเข้าใจที่ถูกต้องไม่จำเป็นต้องใช้ (ปฏิสัมพันธ์ / การสร้างความสัมพันธ์) • สังคมและกฎระเบียบทางวัฒนธรรมและบรรทัดฐาน (เปิดการอัตราการพูดความยาวของ betweenspeakers หยุดบทบาทญาติของผู้เข้าร่วม): การทำความเข้าใจวิธีการที่จะนำเข้าบัญชีที่ isspeaking ซึ่งในสิ่งที่สถานการณ์เกี่ยวกับสิ่งที่และ เพราะเหตุใด

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

นี่ความคิดของการพูด
เรียนภาษาอังกฤษโดยไม่ต้องฝึกพูด มันไม่มีประโยชน์ ผ่านการพูด หนึ่ง canexpress จิตใจ ความคิด และความคิดได้อย่างอิสระและเป็นธรรมชาติ คนส่วนใหญ่ จึง theart การพูดเป็นสิ่งสำคัญที่สุดของการเรียนภาษาที่สอง หรือต่างประเทศ andsuccess เป็นวัดในแง่ของความสามารถที่จะมีการสนทนาในภาษาใน psycholinguistic การพูดเป็นทักษะทางภาษาที่มีประสิทธิภาพ เป็นกระบวนการทางจิต ( ผู้ผลิต 2000:310 ) กระบวนการทางจิต เรียกว่าเป็น " กระบวนการคิด " เราใช้วลี คำ และประโยคที่จะสื่อถึงผู้ฟัง

เป็นคำที่เป็นฟรีฟอร์มเล็ก ( anitem ที่อาจพูดแยก withsemanticor alanguage pragmaticcontent ) ,ในขณะที่วลีเป็นประโยค โครงสร้างที่ประกอบด้วยมากกว่า onewordbut ขาด thesubject - ภาคแสดงขององค์กร aclause เมื่อเรารวมคำเหล่านี้เป็นหนึ่งในกลุ่มนั้นเป็น asentence หลายคนพิจารณาความสามารถในการพูดเป็นวัดของการรู้ภาษา thesestudents กำหนดความสามารถในด้านความสามารถในการสนทนากับผู้อื่น มากกว่าความสามารถในการอ่าน เขียนหรือเข้าใจด้วยภาษา พวกเขาคิดว่าการพูดเป็นทักษะที่สำคัญที่สุด canacquire และประเมินความก้าวหน้าของพวกเขาในแง่ของความสำเร็จของพวกเขาใน spokencommunication ( burnkart : 1998 ) โดยทั่วไปแล้ว นักศึกษาจะต้องตระหนักว่า พูด เกี่ยวข้องกับ 3 พื้นที่ของความรู้ ( burnkart : 1998 ) :
-
กลศาสตร์ ( การออกเสียงไวยากรณ์และคำศัพท์ ) :การใช้คำที่เหมาะสมใน rightorder กับการออกเสียงที่ถูกต้อง
-
ฟังก์ชั่น ( ธุรกรรมและปฏิสัมพันธ์ ) : ทราบเมื่อความชัดเจนของข้อความที่จำเป็น ( รายการ / แลกเปลี่ยนข้อมูล ) และเมื่อความเข้าใจที่ชัดเจน ไม่ต้อง ( ปฏิสัมพันธ์ / การสร้างความสัมพันธ์ )


-
ทางสังคมและวัฒนธรรม กฎระเบียบและบรรทัดฐาน ( เปิดใช้อัตราการพูด , ความยาวของการ betweenspeakers ,บทบาทของญาติของผู้เข้าร่วม ) : การทำความเข้าใจวิธีการที่จะเข้าบัญชีที่ isspeaking ใครในเรื่องอะไร เรื่องอะไร และด้วยเหตุผลอะไร