The transactional view is especiall

The transactional view is especially reinforced by the frequent observation of psychologists that interest, expectations, anxieties, and other patterns based on past experience affect what an individual perceives. Dewey rejected the simple stimulus-response notion in which the organism passively receives the stimulus, and pointed out that to some extent the organism selects out the stimulus to which it will respond. This is not limited to situations in which, for example, the perceiver projects his interpretation upon a formless or "unstructured" stimulus as in the projection of meanings onto the blots of ink of the Rorschach Test. Experiments have demonstrated that the perceiver "sees" even a structured environment in the way that his past experience has led him to interpret it.
The transactional point of view has been systematically developed by a group by psychologists mainly through experiments in perception.* For example, in one of the Ames-Cantril experiments, the viewer "sees" a room as rectangular although it is in actuality trapezoidal or otherwise distorted. Here, the observer is confronted with a definitely structured stimulus, but the cues are selected and organized or interpreted according to past experience of a room. Simple information that the room is distorted has not necessarily been sufficient to enable the observer to see the room as distorted. Often a disturbing period of readjustment is required. The observer hits walls which he sees or interprets as being elsewhere; he flails about with a stick at non-existent walls. Ultimately, a new set of sensitivities and assumptions is built up, and he learns to respond to or organize those cues that can be interpreted as a room distorted in certain ways. Without the effort at testing his perception, the observer would not have realized that what he saw was largely a projection from past experience. Yet only through such criticism of his own perception could he build up the equipment with which to achieve
a more adequate perception. In both instances, what was perceived involved both the perceiver's contribution and the environmental

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

มุมมองการทำธุรกรรมจะเสริมโดยเฉพาะอย่างยิ่งการสังเกตที่พบบ่อยของนักจิตวิทยาที่น่าสนใจคาดหวังความวิตกกังวลและรูปแบบอื่น ๆ ตามประสบการณ์ที่ผ่านมาส่งผลกระทบต่อสิ่งที่รับรู้ของแต่ละบุคคล ดิวอี้ปฏิเสธที่จะตอบสนองความคิดกระตุ้นง่ายๆที่ในชีวิตที่ได้รับการกระตุ้นอย่างอดทนและชี้ให้เห็นว่าบางส่วนมีชีวิตที่เลือกออกมาตรการกระตุ้นเศรษฐกิจที่จะตอบสนอง นี้ไม่ได้ จำกัด อยู่กับสถานการณ์ซึ่งในตัวอย่างเช่น perceiver โครงการการตีความของเขาเมื่อรูปร่างหรือ "ไม่มีโครงสร้าง" กระตุ้นเศรษฐกิจในขณะที่การฉายภาพของความหมายลงบน blots ของหมึกของการทดสอบรอส์ การทดลองได้แสดงให้เห็นว่า perceiver "เห็น" แม้สภาพแวดล้อมที่มีโครงสร้างในทางที่ประสบการณ์ที่ผ่านมาของเขาได้นำเขาไปตีความมัน.
จุดการทำธุรกรรมของมุมมองได้รับการพัฒนาอย่างเป็นระบบโดยกลุ่มโดยนักจิตวิทยาส่วนใหญ่ผ่านการทดลองในการรับรู้. * ตัวอย่างเช่น หนึ่งในการทดลองเอม-CANTRIL ผู้ชม "เห็น" เป็นห้องสี่เหลี่ยมแม้ว่ามันจะเป็นในรูปทรงสี่เหลี่ยมคางหมูจริงหรือบิดเบี้ยวอย่างอื่น ที่นี่ผู้สังเกตการณ์จะเผชิญหน้ากับมาตรการกระตุ้นเศรษฐกิจที่มีโครงสร้างแน่นอน แต่ความหมายจะถูกเลือกและการจัดระเบียบหรือการตีความตามประสบการณ์ที่ผ่านมาของห้องพัก ข้อมูลง่ายๆที่ห้องพักจะบิดเบี้ยวไม่ได้จำเป็นต้องเพียงพอที่จะช่วยให้ผู้สังเกตการณ์เพื่อดูห้องพักเป็นบิดเบี้ยว มักจะเป็นช่วงเวลาของการจัดรูปรบกวนจะต้อง สังเกตการณ์ชนกำแพงที่เขาเห็นหรือตีความเป็นอื่น ๆ ; เขา flails เกี่ยวกับติดที่ผนังที่ไม่มีอยู่จริง ในท้ายที่สุดชุดใหม่ของความเปราะบางและการตั้งสมมติฐานที่ถูกสร้างขึ้นและเขาก็เรียนรู้ที่จะตอบสนองต่อการจัดระเบียบตัวชี้นำหรือผู้ที่สามารถตีความได้ว่าห้องที่บิดเบี้ยวในวิธีการบางอย่าง ไม่มีความพยายามในการทดสอบการรับรู้ของเขาที่ผู้สังเกตการณ์จะไม่ได้ตระหนักว่าสิ่งที่เขาเห็นเป็นส่วนใหญ่ประมาณการจากประสบการณ์ที่ผ่านมา
แต่เพียงผ่านการวิจารณ์ดังกล่าวของการรับรู้ของเขาเองเขาสามารถสร้างอุปกรณ์ที่มีการที่จะประสบความสำเร็จในการรับรู้ที่มากเพียงพอ ในทั้งสองกรณีสิ่งที่ถูกมองว่ามีส่วนร่วมทั้งการมีส่วนร่วม perceiver และสิ่งแวดล้อม

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

มุมมองด้านโดยเฉพาะอย่างยิ่งเสริมด้วยการสังเกตบ่อยของนักจิตวิทยาที่สนใจ ความคาดหวัง anxieties และรูปแบบอื่น ๆ ตามประสบการณ์ที่ผ่านมาส่งผลกระทบต่อสิ่งที่บุคคลรับรู้ . ดิวอี้ปฏิเสธง่ายกระตุ้นการตอบสนองความคิดซึ่งสิ่งมีชีวิตได้รับอย่างอดทนกระตุ้นและชี้ให้เห็นว่ามีขอบเขตสิ่งมีชีวิตเลือกออกมากระตุ้น ซึ่งจะตอบสนอง นี้ไม่ได้ จำกัด อยู่ที่สถานการณ์ เช่น การปฐมนิเทศโครงการ หมายถึง การตีความตามหรือ " กระตุ้นใหม่ " ในการประมาณการของความหมายบน blots หมึกของแบบทดสอบรอร์แชคการทดลองแสดงให้เห็นว่าการปฐมนิเทศ " เห็น " แม้สภาพแวดล้อมที่มีโครงสร้างในทางที่ประสบการณ์ที่ผ่านมาของเขาได้นำเขาไปตีความมัน
จุดการดูได้รับการพัฒนาอย่างเป็นระบบ โดยกลุ่มโดยนักจิตวิทยาส่วนใหญ่ผ่านการทดลองในการรับรู้ * ตัวอย่างเช่นในหนึ่งของเอมส์ระดับการทดลองผู้ชมเห็นห้องสี่เหลี่ยม แม้ว่าในความเป็นจริง สี่เหลี่ยมคางหมู หรืออื่น ๆ ที่นี่ สังเกตที่เผชิญกับสิ่งเร้าที่มีโครงสร้างแน่นอน แต่คิวจะเลือก และการจัดระเบียบ หรือตีความตามประสบการณ์ที่ผ่านมาของห้องข้อมูลง่าย ๆ ว่าห้องมันบิดเบี้ยวได้ไม่จําเป็นต้องมีเพียงพอเพื่อให้ผู้สังเกตการณ์ดูห้องที่บิดเบี้ยว มักจะมีระยะเวลาของการขัดจังหวะจะต้อง ผู้สังเกตการณ์ชมกำแพงที่เขาเห็นหรือแปลเป็นอื่น เขา flails เกี่ยวกับกับติดผนังไม่มี ในที่สุดก็มีชุดใหม่ของความไวและสมมติฐานที่สร้างขึ้นเขาเรียนรู้ที่จะตอบสนองหรือการจัดระเบียบผู้ชี้นําที่สามารถตีความเป็นห้องๆในบางวิธี ไม่มีความพยายามในการทดสอบการรับรู้ของเขา ผู้สังเกตการณ์จะไม่ได้ตระหนักว่า สิ่งที่เขาเห็นคือไปฉาย จากประสบการณ์ที่ผ่านมา แต่ผ่านการวิจารณ์เช่นการรับรู้ของเขาเอง เขาสามารถสร้างอุปกรณ์ที่ต้องบรรลุ
รับรู้อย่างเพียงพอในทั้งสองกรณี , สิ่งที่ถูกรับรู้เกี่ยวข้องทั้งของผู้มองเห็นผลงาน และด้านสิ่งแวดล้อม