To conclude this research, the resu

To conclude this research, the results show that there is significant improvement by age in the
number of errors. Thus the commonly held belief that you make fewer and fewer errors as you
get older holds true. However, there has been no change in the types of errors that the students
make. Thus, the students have not overcome all mistakes: instead they still make e.g.
morpheme errors. The explanation for the errors is also the same. There are also a great
number of transfer errors. This essay has also shown some differences with regard to the
complexity of the texts the students have written. The older generation writes more complex
sentences and tend to write longer sentence while the younger generation writes primarily
short sentences that are less complex. This essay then has shown that the students of the older
generation make fewer mistakes overall but that they make the same types of errors as the
younger generation when they do make an error.

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

เพื่อสรุปงานวิจัยนี้ผลแสดงให้เห็นว่ามีการปรับปรุงอย่างมีนัยสำคัญตามอายุในจำนวนข้อผิดพลาด
ดังนั้นความเชื่อที่ยึดถือร่วมกันที่คุณทำผิดพลาดน้อยลงและน้อยลงในขณะที่คุณได้รับเก่าถือเป็นจริง
แต่มีการเปลี่ยนแปลงในรูปแบบของข้อผิดพลาดที่นักเรียนไม่ให้ ดังนั้นนักเรียนที่ยังไม่ได้เอาชนะความผิดพลาดทั้งหมด:
แทนพวกเขายังคงทำเช่นข้อผิดพลาดของหน่วย คำอธิบายสำหรับข้อผิดพลาดยังเป็นเหมือนเดิม
นอกจากนี้ยังมีดีจำนวนข้อผิดพลาดการถ่ายโอน
บทความนี้ได้แสดงให้เห็นความแตกต่างบางเรื่องเกี่ยวกับการที่มีความซับซ้อนของตำรานักเรียนได้เขียน รุ่นเก่าที่ซับซ้อนมากขึ้นเขียนประโยคและมีแนวโน้มที่จะเขียนประโยคอีกต่อไปในขณะที่รุ่นน้องเป็นหลักเขียนประโยคสั้นๆ ที่มีความซับซ้อนน้อยลง บทความนี้แล้วแสดงให้เห็นว่านักเรียนเก่ารุ่นที่ทำผิดพลาดน้อยลงโดยรวมแต่ที่พวกเขาทำแบบเดียวกันข้อผิดพลาดในขณะที่รุ่นน้องเมื่อพวกเขาจะทำให้เกิดข้อผิดพลาด

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

สรุปผลการวิจัย พบว่ามีการปรับปรุงที่สำคัญอายุใน
จำนวนข้อผิดพลาด จึงมักถือความเชื่อที่ว่าคุณทำข้อผิดพลาดน้อยลงและน้อยกว่าที่คุณ
ได้รับเก่ายังคงเป็นจริง อย่างไรก็ตาม มีการเปลี่ยนแปลงในชนิดของข้อผิดพลาดที่นักเรียน
ทํา ดังนั้น นักเรียนที่ยังไม่ได้เอาชนะความผิดพลาด : แทนพวกเขายังคงทำเช่น
จากข้อผิดพลาดคำอธิบายสำหรับข้อผิดพลาดก็เหมือนกัน ยังมีตัวเลขที่ดี
ข้อผิดพลาดการถ่ายโอน บทความนี้ได้แสดงความแตกต่างบางอย่างเกี่ยวกับ
ความซับซ้อนของข้อความที่นักเรียนเขียน รุ่นเก่าเขียนประโยคซับซ้อน
มากขึ้นและมีแนวโน้มที่จะเขียนประโยคยาว ในขณะที่รุ่นน้องเขียนประโยคสั้นๆ เป็นหลัก
ที่ซับซ้อนน้อยลงเรียงความนี้แล้วพบว่า นักเรียนเก่า
รุ่นให้ความผิดพลาดน้อยลงโดยรวม แต่พวกเขาให้ชนิดเดียวกันของข้อผิดพลาดเป็น
รุ่นน้องเมื่อเขาทำข้อผิดพลาด