According to different studies, there is an increasing number of children and, especially, adolescents
using computer-based activities for socializing, gaming, e-mail, web-sites visiting etc. (Johnson, 2006).
Moreover the learning process is based increasingly more on the online activities, such as teacher –
students platforms interaction, online tasks, multimedia usage for teaching in classroom and so on.
In addition the modern technology brought us different digital gadgets which surround all of us:
iPhones, iPods, iVideos – all of them connected to Internet or to different Internet-based networks.
This way almost all information is processed and transmitted by IT means. Teenagers and young
people increasingly rarer read a newspaper. Traditional libraries have few customers, and e-books are
already used widely in most developed countries. To further facilitate "reading" audio-books were made
available to "readers".
ตามการศึกษาที่แตกต่างกันมีการเพิ่มจำนวนของเด็กและโดยเฉพาะอย่างยิ่งวัยรุ่น
โดยใช้กิจกรรมคอมพิวเตอร์ที่ใช้สำหรับการเข้าสังคม, เกม, E-mail, เว็บไซต์ ฯลฯ เยี่ยมชม (จอห์นสัน, 2006).
นอกจากนี้กระบวนการเรียนรู้เป็นไปตามมากขึ้น เพิ่มเติมเกี่ยวกับกิจกรรมออนไลน์เช่นครู -
. ปฏิสัมพันธ์นักเรียนกระเช้า, งานออนไลน์, การใช้งานมัลติมีเดียสำหรับการเรียนการสอนในห้องเรียนและอื่น ๆ
นอกจากนี้เทคโนโลยีที่ทันสมัยนำเราแกดเจ็ตที่แตกต่างกันแบบดิจิตอลซึ่งล้อมรอบทั้งหมดของเรา:
iPhone, iPods, iVideos - ทั้งหมด ของพวกเขาเชื่อมต่อกับอินเทอร์เน็ตหรือเครือข่ายอินเทอร์เน็ตเป็นพื้นฐานที่แตกต่างกัน.
วิธีนี้เกือบทุกข้อมูลการประมวลผลและส่งโดยหมายความว่า วัยรุ่นและหนุ่มสาว
คนมากขึ้นยากอ่านหนังสือพิมพ์ ห้องสมุดแบบดั้งเดิมมีลูกค้าไม่กี่และ e-books จะ
นำมาใช้กันอย่างแพร่หลายอยู่แล้วในประเทศที่พัฒนามากที่สุด เพื่ออำนวยความสะดวกต่อ "อ่าน" หนังสือเสียงที่ถูกสร้างขึ้น
พร้อมที่จะ "ผู้อ่าน"
การแปล กรุณารอสักครู่..
