1. Theoretical framework In Romania

1. Theoretical framework
In Romania, in the last decades, after the revolution educational psychology, vocational counseling and vocational orientation have become more important. Therefore, both in middle school and high school there are vocational counsellors in every school and high school in Romania. Their role is complex as they are involved in the harmonious development of students but most of the times the environment's involvement by promoting the psychologist profession and the specializations offered plays a crucial role in the vocational orientation of high school students concerning the universities they choose to study at.
Nettles (1991) elaborated a conceptual framework depicting student investments as being stimulated by various school-related and community-related involvement processes. According to the conceptual model from figure 1, the students’ personal investments are hypothesized as influencing their academic achievement and engagement in school as well as their perception of their life chances.

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

1. กรอบทฤษฎี
ในโรมาเนียในทศวรรษที่ผ่านมาหลังการปฏิวัติการศึกษาจิตวิทยาการให้คำปรึกษาและการวางแนวอาชีวศึกษาอาชีวศึกษาได้กลายเป็นสิ่งที่สำคัญมาก ดังนั้นทั้งในโรงเรียนมัธยมและโรงเรียนมัธยมมีที่ปรึกษาอาชีวศึกษาในทุกโรงเรียนและโรงเรียนมัธยมในโรมาเนีย บทบาทของพวกเขาที่มีความซับซ้อนเช่นที่พวกเขามีส่วนร่วมในการพัฒนาความสามัคคีของนักเรียน แต่มากที่สุดเท่าที่มีส่วนร่วมของสภาพแวดล้อมโดยการส่งเสริมอาชีพนักจิตวิทยาและความเชี่ยวชาญที่นำเสนอมีบทบาทสำคัญในการวางแนวสายอาชีพของนักเรียนมัธยมเกี่ยวกับมหาวิทยาลัยที่พวกเขาเลือกที่จะศึกษา ที่.
หมามุ่ย (1991) เนื้อหากรอบแนวคิดการลงทุนภาพวาดของนักเรียนที่ถูกกระตุ้นโดยชุมชนที่เกี่ยวข้องกับกระบวนการการมีส่วนร่วมที่เกี่ยวข้องกับโรงเรียนต่างๆ อ้างอิงถึงรูปแบบความคิดจากรูปที่ 1 เงินลงทุนส่วนบุคคลของนักเรียนมีการตั้งสมมติฐานว่าเป็นที่มีอิทธิพลต่อผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของพวกเขาและการมีส่วนร่วมในโรงเรียนเช่นเดียวกับการรับรู้ของโอกาสในชีวิตของพวกเขา

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

1 . กรอบทฤษฎีในโรมาเนียในทศวรรษสุดท้าย หลังจากการปฏิวัติการศึกษาจิตวิทยาการให้คำปรึกษาอาชีวศึกษาและวิชาชีพการปฐมนิเทศได้กลายเป็นสิ่งสำคัญมากขึ้น ดังนั้น ทั้งในโรงเรียนกลางและโรงเรียนมัธยมมีที่ปรึกษาอาชีวศึกษาทุกโรงเรียนและโรงเรียนมัธยมในโรมาเนีย บทบาทของพวกเขามีความซับซ้อนที่พวกเขามีส่วนร่วมในการพัฒนาความสามัคคีของนักเรียน แต่ส่วนใหญ่ของเวลาของสภาพแวดล้อมที่เกี่ยวข้อง โดยการส่งเสริมอาชีพนักจิตวิทยาและ specializations เสนอมีบทบาทสําคัญในการปฐมนิเทศวิชาชีพของนักเรียนมัธยมศึกษาตอนปลายเกี่ยวกับมหาวิทยาลัยที่เลือกเรียนที่ตำแย ( 1991 ) elaborated แนวคิดการลงทุนเป็นภาพวาดนักเรียนกระตุ้นโดยกระบวนการต่าง ๆที่เกี่ยวข้อง และชุมชน โรงเรียนที่เกี่ยวข้อง ตามแบบจำลองจากรูปที่ 1 , การลงทุนส่วนบุคคลของนักเรียนเป็นสมมติฐานที่มีอิทธิพลต่อผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของพวกเขาและมีส่วนร่วมในโรงเรียน รวมทั้งการรับรู้โอกาสในชีวิตของพวกเขา