The experimental record of the last

The experimental record of the last three decades shows that children under four fail all sorts of variations on the standard false-belief task, while more recent studies reveal that infants are able to pass non-verbal versions of the task. We argue that these paradoxical results are an artefact of the type of false-belief tasks that have been used to test infants and children: whereas non-verbal designs allow infants to stay with a protagonist's perspective over a course of events, verbal designs tend to disrupt the perspective-tracking process in various ways, making it too hard for younger children to demonstrate their capacity for perspective tracking. We report three experiments that confirm this hypothesis, showing that 3-year olds can pass a suitably streamlined version of the verbal false-belief task. We conclude that young children can pass the verbal false-belief task provided they are allowed to track the protagonist's perspective without too much disruption

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

บันทึกทดลองของทศวรรษที่สามแสดงว่า เด็กต่ำกว่า 4 ล้มเหลวทุกรูปแบบงานเท็จเชื่อมาตรฐาน ในขณะที่การศึกษาล่าสุดเปิดเผยว่า ทารกจะผ่านรุ่นงานไม่ใช่คำพูด เราโต้เถียงผลลัพธ์เหล่านี้ paradoxical artefact ที่ชนิดของงานเท็จความเชื่อที่ใช้ในการทดสอบเด็กและทารก: ในขณะออกแบบไม่ใช่คำพูดให้ทารกอยู่กับมุมมองของตัวเอกผ่านหลักสูตรของเหตุการณ์ วาจาออกมักจะ รบกวนการติดตามมุมมองในรูปแบบต่าง ๆ ทำให้ยากเกินไปสำหรับเด็กแสดงให้เห็นถึงกำลังการผลิตสำหรับการติดตามมุมมอง เรารายงานทดลองสามที่ยืนยันสมมติฐานนี้ แสดง 3 - ปีเธอสามารถส่งงานเท็จเชื่อวาจารุ่นเหมาะสมคล่องตัว เราสรุปว่า เด็กสามารถผ่านภารกิจความเท็จด้วยวาจาให้พวกเขาสามารถติดตามมุมมองของตัวเอก โดยทรัพยมากเกินไป

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

บันทึกการทดลองที่ผ่านมาสามทศวรรษที่ผ่านมาแสดงให้เห็นว่าเด็กอายุต่ำกว่าสี่ล้มเหลวทุกประเภทของรูปแบบในงานที่ผิดพลาดเชื่อมาตรฐานขณะที่การศึกษาล่าสุดพบว่าทารกมีความสามารถที่จะผ่านรุ่นที่ไม่ใช่คำพูดของงาน เรายืนยันว่าผลการขัดแย้งเหล่านี้เป็นสิ่งประดิษฐ์ประเภทของงานที่ผิดพลาดความเชื่อที่ว่าจะนำมาใช้กับทารกทดสอบและเด็ก: ในขณะที่การออกแบบที่ไม่ใช่คำพูดช่วยให้ทารกที่จะอยู่กับมุมมองของตัวละครเอกในช่วงเหตุการณ์การออกแบบทางวาจามีแนวโน้มที่จะ รบกวนกระบวนการติดตามมุมมองในรูปแบบต่างๆทำให้มันยากเกินไปสำหรับเด็กเล็กที่จะแสดงให้เห็นถึงความสามารถในการติดตามมุมมอง เรารายงานสามการทดลองที่ยืนยันสมมติฐานนี้แสดงให้เห็นว่าเด็กอายุ 3 ปีสามารถผ่านรุ่นที่ปรับปรุงเหมาะสมของงานที่ผิดพลาดเชื่อวาจา เราสรุปได้ว่าเด็กเล็กสามารถผ่านงานที่ผิดพลาดเชื่อวาจาให้พวกเขาได้รับอนุญาตให้ติดตามมุมมองของตัวละครโดยไม่ต้องหยุดชะงักมากเกินไป

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

บันทึกการทดลองในช่วงสามทศวรรษที่ผ่านมาแสดงให้เห็นว่า เด็กใต้สี่ล้มเหลวทุกประเภทของการเปลี่ยนแปลงในมาตรฐานงานความเชื่อที่ผิด ขณะที่การศึกษาล่าสุดเปิดเผยว่า เด็กทารกสามารถผ่านไม่รุ่นจากงาน เรายืนยันว่าผลลัพธ์เหล่านี้ขัดแย้งเป็นสิ่งประดิษฐ์ของประเภทของงานที่ความเชื่อที่ผิดที่ถูกใช้เพื่อทดสอบทารกและเด็ก :ในขณะที่การออกแบบที่ไม่อนุญาตให้ทารกที่จะอยู่กับมุมมองของตัวเอกมากกว่าหลักสูตรของเหตุการณ์แบบวาจามีแนวโน้มที่จะขัดขวางมุมมองกระบวนการติดตามในรูปแบบต่างๆ , การทำมันยากเกินไปสำหรับเด็กเล็ก เพื่อแสดงให้เห็นถึงความสามารถของพวกเขาสำหรับมุมมองที่ติดตาม เรารายงานสามการทดลองที่ยืนยันสมมติฐานนี้แสดงให้เห็นว่า 3 ปี olds สามารถผ่านรุ่นคล่องตัวเหมาะสมของวาจางานความเชื่อที่เป็นเท็จ เราสรุปได้ว่าเด็กสามารถผ่านทางงานความเชื่อที่ผิดที่ให้พวกเขาได้รับอนุญาตให้ติดตามมุมมองของตัวเอกโดยไม่หยุดชะงักมากเกินไป