This is a report on an action resea

This is a report on an action research project which investigates the extent to which dictation can help pupils learn
English as their second language in a local government-subsidized Chinese primary school. It documents a
teacher-initiated, classroom-based action research which turned English dictation exercises from the traditional types
into innovative ones in three upper primary classes. Respondents came from a sample of 97 average-ability pupils from
three primary four to six classes in the school. The researcher compared pupils’ perspectives before and after the study
and reported the consequent changes in pupils’ perceptions of their dictation lessons. Both qualitative and quantitative
data were collected through two sets of structured questionnaires, two semi-structured interviews and teacher’s class
observation.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

นี่คือรายงานในโครงการวิจัยการดำเนินการซึ่งตรวจสอบขอบเขตที่บอกสามารถช่วยนักเรียนที่เรียนรู้ภาษาอังกฤษเป็นภาษาที่สองของพวกเขาในท้องถิ่นรัฐบาลจีนประถม เรื่องเอกสารงานวิจัยการกระทำเริ่ม ต้นครู จากห้องเรียนที่เปิดฝึกเขียนตามคำบอกภาษาอังกฤษจากแบบดั้งเดิมเป็นคนใหม่ใน 3 ด้านหลักชั้น ตอบมาจากตัวอย่างของนักเรียนความสามารถเฉลี่ย 97 จากสามหลักสี่ถึงหกชั้นในโรงเรียน นักวิจัยเปรียบเทียบมุมมองของนักเรียนก่อน และ หลังการศึกษาและรายงานการเปลี่ยนแปลงที่เกิดขึ้นในการรับรู้ของนักเรียนหลักสูตรการเขียนตามคำบอก ทั้งเชิงคุณภาพ และเชิงปริมาณข้อมูลถูกรวบรวม ผ่านสองชุดของแบบสอบถามโครงสร้าง การสัมภาษณ์กึ่งโครงสร้างสองชั้นของครูการสังเกต

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

นี้เป็นรายงานเกี่ยวกับโครงการวิจัยเชิงปฏิบัติการซึ่งสำรวจขอบเขตที่คำสั่งสามารถช่วยให้นักเรียนได้เรียนรู้
ภาษาอังกฤษเป็นภาษาที่สองของพวกเขาในโรงเรียนประถมศึกษาในท้องถิ่นที่รัฐบาลอุดหนุนจีน มันเอกสาร
ครูเริ่มต้นในห้องเรียนตามการวิจัยเชิงปฏิบัติการซึ่งเปิดการออกกำลังกายตามคำบอกภาษาอังกฤษจากประเภทแบบดั้งเดิม
เป็นคนที่เป็นนวัตกรรมใหม่ในสามชั้นประถมศึกษาตอนบน ผู้ตอบแบบสอบถามมาจากกลุ่มตัวอย่าง 97 นักเรียนเฉลี่ยความสามารถจาก
สามหลัก 4-6 ชั้นเรียนในโรงเรียน นักวิจัยเทียบนักเรียน 'มุมมองก่อนและหลังการศึกษา
และรายงานการเปลี่ยนแปลงที่เกิดขึ้นในนักเรียนรับรู้จากการเรียนการบงการของพวกเขา ทั้งเชิงปริมาณและคุณภาพ
การเก็บข้อมูลผ่านสองชุดของแบบสอบถามสองสัมภาษณ์แบบกึ่งโครงสร้างและชั้นครู
สังเกต

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

นี้คือรายงานโครงการวิจัยเชิงปฏิบัติการซึ่ง investigates ขอบเขตที่เขียนสามารถช่วยให้นักเรียนเรียนรู้ภาษาอังกฤษเป็นภาษาที่สองในรัฐบาลท้องถิ่นจีน เงินอุดหนุนโรงเรียน เอกสารเป็นครูเริ่มการวิจัยในชั้นเรียนซึ่งเป็นแบบฝึกหัดการเขียนตามคำบอกจากชนิดแบบดั้งเดิมที่ใช้ภาษาอังกฤษเป็นนวัตกรรมหนึ่งในสามชั้นเรียนหลักบน ผู้ตอบแบบสอบถามมาจากตัวอย่างของ 97 ความสามารถเฉลี่ยนักเรียนจากสามหลักสี่ถึงหกชั้นเรียนในโรงเรียน เมื่อเปรียบเทียบทัศนะของนักเรียน ก่อนและหลังการศึกษาและรายงานการเปลี่ยนแปลงในการรับรู้ของนักเรียนจากบทเรียนที่เขียนตามคำบอกของ ทั้งเชิงปริมาณและเชิงคุณภาพเก็บรวบรวมข้อมูลผ่านแบบสอบถาม 2 ชุด 2 การสัมภาษณ์อาจารย์และคลาสการสังเกต