Therapists completed a number of op

Therapists completed a number of open- ended questions that addressed aspects of the therapy of each child, such as frequency, duration of treatment sessions, preparation time, problem definition, goals of therapy, involvement of parents, and evaluation of therapy goals. The answers to the questions about problem definition and therapy goals were analyzed and scored according to the percentage of the answer that referred tofunctionalskills. A problem definition that consisted of 3 parts, for example, in which 1 problem was a functional skill (e.g, problems with dressing) and 2 problems were impairments (e.g, increased muscle tone and contractures) was scored as 33%. Intraclass correlation coefficients, used to determine interrater reliability and intrarater reliability of the percentage of the problem definition that referred to functional skills, were Foundtobe0.80and0.81,respectively.39 Fifty percent to fall problem definitions were scored by 2 evaluators, and these problem definitions were also scored twice by 1 evaluator, with a 1-month period between scorings.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

นักบำบัดเสร็จสมบูรณ์จำนวนเปิด-สิ้นสุดคำถามที่อยู่ในด้านของการรักษาของเด็กแต่ละคน ความถี่ ระยะเวลาของรอบเวลารักษา เวลาเตรียม นิยามปัญหา เป้าหมายของการรักษา มีส่วนร่วมของผู้ปกครอง และประเมินผลการรักษาเป้าหมาย คำตอบของคำถามเกี่ยวกับปัญหาบำบัดและกำหนดเป้าหมายได้วิเคราะห์ และคะแนนตามเปอร์เซ็นต์ของคำตอบที่อ้างอิง tofunctionalskills ปัญหาข้อกำหนดซึ่งประกอบด้วย 3 ส่วน เช่น ในปัญหาที่ 1 มีทักษะการทำงาน (เช่น ปัญหาแต่งตัว) และ 2 ปัญหาไม่ไหวสามารถ (เช่น เพิ่มกล้ามเนื้อ และน้ำเสียง contractures) ได้คะแนน 33% ค่าสัมประสิทธิ์สหสัมพันธ์ Intraclass ใช้ interrater ความน่าเชื่อถือและความน่าเชื่อถือ intrarater เปอร์เซ็นต์ของคำนิยามปัญหาที่เรียกว่าทักษะการทำงาน มี Foundtobe0.80and0.81, respectively.39 ได้คะแนน โดย 2 evaluators และปัญหาเหล่านี้กำหนดได้คะแนนสองครั้ง โดยถ่วงดุล 1 มีระยะเวลา 1 เดือนระหว่าง scorings ยังห้าสิบเปอร์เซ็นต์ตกนิยามปัญหา

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

เสร็จสิ้นการบำบัดจำนวนสิ้นสุดวันที่เปิดโล่งคำถามที่จ่าหน้าด้านของการรักษาของเด็กแต่ละคนเช่นความถี่ในช่วงระยะเวลาของการประชุมการรักษาเวลาในการเตรียมความหมายปัญหาเป้าหมายของการรักษาด้วยการมีส่วนร่วมของผู้ปกครองและประเมินผลของเป้าหมายการรักษาด้วย คำตอบสำหรับคำถามเกี่ยวกับปัญหาความหมายและเป้าหมายของการรักษาด้วยการวิเคราะห์และให้คะแนนตามร้อยละของคำตอบที่เรียก tofunctionalskills นิยามปัญหาที่ประกอบไปด้วย 3 ส่วนเช่นที่ 1 ปัญหาคือทักษะการทำงาน (เช่นปัญหาเกี่ยวกับการแต่งกาย) และ 2 มีปัญหาความบกพร่อง (เช่นเพิ่มกล้ามเนื้อและ contractures) ได้รับคะแนนเป็น 33% ค่าสัมประสิทธิ์สหสัมพันธ์ intraclass ที่ใช้ในการตรวจสอบความเชื่อมั่นและความน่าเชื่อถือ intrarater ร้อยละของการกำหนดปัญหาที่เรียกว่าทักษะการทำงานที่ถูก Foundtobe0.80and0.81, respectively.39 ร้อยละห้าสิบจะตกคำจำกัดความปัญหาถูกยิง 2 การประเมินผลและปัญหาเหล​​่านี้ คำจำกัดความนอกจากนี้ยังได้คะแนนสองครั้งที่ 1 ผู้ประเมินที่มีระยะเวลา 1 เดือนระหว่าง scorings

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

therapists เสร็จสิ้นจำนวนของคำถามปลายเปิดที่ให้ความสนใจด้านการรักษาของเด็กแต่ละคน เช่น ความถี่ ระยะเวลาของเซสชันการรักษาเวลา การเตรียมการนิยามปัญหา เป้าหมายของการรักษา การมีส่วนร่วมของผู้ปกครอง และประเมินผลของการรักษาเป้าหมายคำตอบของคำถามเกี่ยวกับนิยามและการรักษาเป้าหมายปัญหาวิเคราะห์และให้คะแนนตามร้อยละของคำตอบที่เจ้าตัว tofunctionalskills . ปัญหาการนิยามว่าประกอบด้วย 3 ส่วน ตัวอย่างเช่นในที่ 1 ปัญหาคือ ทักษะการทำงาน ปัญหาเช่น มียศ ) และ 2 ปัญหาความบกพร่อง ( เช่นเพิ่มกล้ามเนื้อเสียงและ contractures ) คือคะแนนที่ 33 % แสดงด้วยค่าสัมประสิทธิ์สหสัมพันธ์ที่ใช้เพื่อตรวจสอบความน่าเชื่อถือและความน่าเชื่อถือของแบบอิง intrarater เปอร์เซ็นต์ของปัญหานิยามว่าหมายถึงทักษะการทำงานเป็น foundtobe0.80and0.81 respectively.39 ห้าสิบเปอร์เซ็นต์ , ตกนิยามปัญหาถูกยิงโดยผู้ประเมิน 2 ,คำนิยามและปัญหาเหล่านี้ยังยิง 2 ลูก 1 ตัว กับ 1 เดือน ช่วงระหว่าง scorings .