In line with the assertion above re

In line with the assertion above regarding the tendency low performance and poor writing
habits infused in students by way of texting, Faleke and Ibrahim (2011) carried out an
investigation on GSM text messages as impediment to English orthography in the 21st
Century. The study was carried out in order to see how different styles of writing, through
SMS devices, adopted by many Nigerians have been transferred into the standard writing in
essay questions. The samples used were some selected West African School Certificate
Examinations (WASCE) essays of students ranging from 2006 to 2009. The findings show
remarkable occurrences of SMS language markers at morphophonemic, orthographic as well
as expression manner which, eventually, would affect their performance in examinations
negatively. The investigation identified some sorts of punctuation errors, inappropriate use of
apostrophe, poor capitalization, wrong compounding, poor paragraphing, and apparent
spelling errors (i.e. cant’ instead of can’t; johnson and faTher instead of Johnson and
father;some thing instead of something; hear, betwn, ples, matreat and stude instead of here,
between, maltreat, and study,etc). The researchers assume that students nowadays lack much
of reading culture which could likely upgrade both their reading and writing competences.
The study concludes that these SMS features in formal essay writing in examinations,
―consciously or otherwise, may eventually adulterate the standard of English usage in
Nigeria‖ (Faleke and Ibrahim, 2011, p. 50).

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

โดยยืนยันข้างบนเกี่ยวกับแนวโน้มต่ำประสิทธิภาพการทำงานและการเขียนที่ดี
นิสัยที่ผสมผสานนักเรียนใช้ texting, Faleke และอิบรอฮีม (2011) ที่ดำเนินการ
สอบสวนใน GSM ข้อเป็นกรวดในรองเท้า orthography อังกฤษใน 21
ศตวรรษ การศึกษาได้ดำเนินการเพื่อดูลักษณะที่แตกต่างของการเขียน ผ่าน
SMS อุปกรณ์ นำหลาย Nigerians ถูกโอนย้ายไปเขียนในมาตรฐาน
เรียงคำถาม ตัวอย่างที่ใช้ได้บางประกาศนียบัตร โรงเรียนแอฟริกาตะวันตกเลือก
รายงานตรวจสอบ (WASCE) ของนักเรียนตั้งแต่ปี 2006 2009 ผลการวิจัยแสดง
ปรากฏโดดเด่นของเครื่องหมายภาษา SMS ที่ morphophonemic, orthographic เช่น
เป็นลักษณะของนิพจน์ที่ สุด จะส่งผลต่อประสิทธิภาพของพวกเขาในสอบ
ลบ สอบสวนระบุเรียงลำดับบางอย่างของเครื่องหมายวรรคตอนผิด ไม่เหมาะสมใช้
เครื่องหมายอัญประกาศเดี่ยว ใหญ่ไม่ดี ผิดการทบต้น ยากจน paragraphing และชัดเจน
สะกดผิด (เช่นต้อน ' แทนไม่ได้ พ่อแทนจอห์นสันและจอห์นสัน และ
พ่อ บางสิ่งแทนบางสิ่งบางอย่าง การได้ยิน betwn, ples matreat และ stude แทนนี่,
ระหว่าง maltreat และศึกษา ฯลฯ) นักวิจัยสันนิษฐานว่า นักศึกษาในปัจจุบันขาดมาก
วัฒนธรรมซึ่งอาจจะปรับรุ่นทั้งการอ่านและการเขียน competences การอ่าน
การศึกษาสรุปว่า คุณลักษณะเหล่านี้ SMS ในระบบเรียงความการเขียนสอบ,
―consciously หรือมิฉะนั้น อาจในที่สุด adulterate มาตรฐานของการใช้ภาษาอังกฤษใน
Nigeria‖ (Faleke และอิบรอฮีม 2011, p. 50)

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

ในบรรทัดที่มีการยืนยันข้างต้นเกี่ยวกับแนวโน้มประสิทธิภาพต่ำและยากจนการเขียน
นิสัย infused ในนักเรียนโดยวิธีการของข้อความ และ faleke อิบราฮิม ( 2011 ) ทำการตรวจสอบข้อความเป็น GSM
อุปสรรคเรื่องภาษาอังกฤษในศตวรรษที่ 21

โดยได้ทำการศึกษาเพื่อดูว่าลักษณะที่แตกต่างกันของการเขียนผ่าน
SMS อุปกรณ์ที่รับรองโดย Nigerians มากมายได้ถูกโอนในการเขียนมาตรฐาน
คำถามเรียงความ กลุ่มตัวอย่างที่ใช้เป็นโรงเรียนที่แอฟริกาตะวันตก
สอบใบรับรอง ( wasce ) เรียงความของนักเรียนตั้งแต่ปี 2006 ถึง 2009 พบการแสดง
โดดเด่นเกิด SMS ภาษาเครื่องหมายที่ morphophonemic การสะกดคำ , เช่นกัน
เป็นท่าทางที่ในที่สุดจะมีผลต่อประสิทธิภาพของพวกเขาในการสอบ
ลบ การระบุประเภทของข้อผิดพลาดการใช้เครื่องหมายวรรคตอน , เครื่องหมายวรรคตอนผิดจนเป็นทุน
, ประนอม , paragraphing จนเห็นได้ชัด
สะกดผิด ( คือไม่สามารถแทนไม่ได้ จอห์นสันและจอห์นสันและ
พ่อแทนพ่อ บางเรื่องแทนบางอย่าง ได้ยิน betwn ples , , ,matreat และใช้ในการหาคุณภาพของแทนนี่
ระหว่าง , กระทำทารุณ และการศึกษา ฯลฯ ) นักวิจัยสันนิษฐานว่า นักเรียนสมัยนี้ขาดมาก
ของวัฒนธรรมการอ่านซึ่งอาจอัพเกรดทั้งการอ่านและการเขียนทักษะ .
ผลการศึกษาพบว่า คุณลักษณะเหล่านี้ในการเขียน SMS อย่างเป็นทางการในการทดสอบ
ผมอยาก consciously หรือมิฉะนั้นอาจจะปลอมปนมาตรฐานการใช้ภาษาอังกฤษใน
ไนจีเรีย‖ ( faleke และ อิบราฮิม , 2011 , หน้า 50 )