Component 1: Structured physical ac

Component 1: Structured physical activity opportunities
during the school day
The overall aim of this component is to increase physical
activity opportunities within the school day, with a target
for children to achieve an additional 30 minutes of
moderate to vigorous physical activity (MVPA) per day.
Teachers can select two from a choice of four activity
programmes which are available in the UK market; ‘Activate’
[18], ‘Positive Play’ [19], ‘Take 10’ [20] or ‘Wake
Up Shake Up’ [21]. These programmes were selected as
they could be tailored to each school setting and incorporate
a range of classroom and playground based routines to
help children be active in a school environment with
minimal disruption to the regular school day.
Component 2: Cooking skills workshops for children and
parents
The aim of this component is to increase healthy eating
knowledge and improve food preparation skills of parents
and children. A series of three workshops, designed by
research nutritionists for children and their parents or
carers, is delivered by school staff. Each workshop was
piloted (with 6 to 8 children aged 6–7 years and their
parents) and the content and format modified as necessary
prior to completion. Relevant school staff members
are invited to attend interactive training on the content
and delivery of the workshops, where they are provided
with all relevant materials (including lesson plans and
presentation slides) and participate in a practical session.
The workshops, which are intended to be delivered once
per term through the school year, focus on ‘breakfast’,
‘lunch and snacks’ and ‘evening meal’. Key messages are
consistently included across all sessions to increase fruit,
vegetable and fibre intakes, and decrease fat and sugar
intakes. Each workshop is preceded by three 10 minute
lessons for the children in class time to prepare them
for the topics to be covered. During the workshop an
interactive educational session is followed by practical
food preparation, where children work with their parents
to prepare healthy food that they can eat together. Written
information emphasising key messages is given to parents
and carers to take home after the workshops.
Component 3: Signposting
The aim of this component is to increase participation
in physical activity out of school hours. Children are given
two information sheets to take home, signposting opportunities
and facilities for them and their family to be
physically active. Following baseline measures, children
in intervention schools are given a brightly coloured information
sheet which highlights the UK government
recommendation of at least 60 minutes of moderate to
vigorous physical activity a day [22], and uses motivational
statements (such as encouraging goal setting) as
well as information and ideas for how children and
their families could be active over the summer holidays.
The focus is on everyday opportunities such as walking
and physical activities that could be done in the home.
At the beginning of the following term, they are given
more specific information, which again highlights the
60 minutes of activity message, and gives details of clubs,
leisure centres, parks and other opportunities suitable for
families with young children to undertake physical activity
within close proximity of their school.
Component 4: Villa Vitality
The aim of this component is to promote healthy lifestyle
messages through an iconic sports institution and its staff.
Villa Vitality (VV) is a programme run at Aston Villa
Football Club (AVFC; a premier league English football
club), focusing on promoting healthy eating and physical
activity through interactive sessions delivered at AVFC.
The programme, originally designed for older children,
has been adapted for the WAVES study by collaboration
between VV staff and the research team. All the messages
delivered as part of the programme are consistent with
the other components of the WAVES study intervention.
The revised programme was piloted with a sample of Year
2 children (n = 60) before implementation in the study
intervention arm.
The VV programme involves two day trips to AVFC,
six weeks apart. The children participate in a range of
activities during these days. These include: physical activity
games and ball skills, two nutrition education sessions,
dance mats, preparing a meal in the VV kitchen, a
tour of the stadium and a session in the VV radio studio.
During the intervening 6 weeks, the children are encouraged
to participate in weekly health challenges (achieve
60 minutes of activity every day, swap a snack, drink more
water, eat a healthy breakfast every day, eat 5 portions of
fruit and veg every day and cook a healthy family meal),
and undertake a class project (to produce a song, story or
poem about healthy living for recording during their
session in the VV radio studio). The children also receive
a 60 minute physical activity session run at school
by an Aston Villa Football Academy coach. During this
visit the coach also reviews progress in relation to both
the class project and the weekly challenges.

ผลลัพธ์ (ไทย) 1:

ส่วนที่ 1: โครงสร้างทางกายภาพกิจกรรมโอกาสช่วงกลางวันของโรงเรียนจุดมุ่งหมายโดยรวมของส่วนประกอบนี้จะเพิ่มตามจริงโอกาสกิจกรรมภายในโรงเรียนวัน กับเป้าหมายสำหรับเด็กเพื่อให้การเพิ่มเติม 30 นาทีบรรเทาการคึกคักกิจกรรมทางกายภาพ (MVPA) ต่อวันครูสามารถเลือกจากหลากหลายกิจกรรมสี่สองโปรแกรมที่มีในตลาดสหราชอาณาจักร 'เรียกใช้'[18], 'บวก ' Play' [19], ' ใช้ [20] 10' หรือ ' ปลุกขึ้นปั่นขึ้น " [21] โปรแกรมเหล่านี้ถูกเลือกเป็นพวกเขาสามารถปรับการตั้งค่าแต่ละโรงเรียน และรวมห้องเรียนและสนามเด็กเล่นตามคำสั่งการช่วยให้เด็กสามารถใช้งานในสภาพแวดล้อมของโรงเรียนด้วยทรัพยน้อยวันโรงเรียนปกติส่วนประกอบที่ 2: ประชุมเชิงปฏิบัติการทักษะการทำอาหารสำหรับเด็ก และผู้ปกครองจุดมุ่งหมายของส่วนประกอบนี้จะเพิ่มการรับประทานอาหารเพื่อสุขภาพความรู้ และพัฒนาทักษะการเตรียมอาหารของพ่อแม่และเด็ก ค่าอบรม 3 ออกแบบชุดวิจัย nutritionists สำหรับเด็กและบิดามารดา หรือcarers จัดส่ง โดยเจ้าหน้าที่ ประชุมเชิงปฏิบัติการแต่ละpiloted (6-8 เด็กอายุ 6 – 7 ปี และของพวกเขาผู้ปกครอง) และเนื้อหาและรูปแบบที่ปรับเปลี่ยนตามความจำเป็นก่อนที่จะเสร็จสมบูรณ์ พนักงานโรงเรียนที่เกี่ยวข้องเชิญเข้าร่วมฝึกอบรมแบบโต้ตอบกับเนื้อหาและการประชุมเชิงปฏิบัติการ ซึ่งพวกเขามีการจัดส่งด้วยวัสดุที่เกี่ยวข้องทั้งหมด (รวมทั้งแผนการสอน และpresentation slides) and participate in a practical session.The workshops, which are intended to be delivered onceper term through the school year, focus on ‘breakfast’,‘lunch and snacks’ and ‘evening meal’. Key messages areconsistently included across all sessions to increase fruit,vegetable and fibre intakes, and decrease fat and sugarintakes. Each workshop is preceded by three 10 minutelessons for the children in class time to prepare themfor the topics to be covered. During the workshop aninteractive educational session is followed by practicalfood preparation, where children work with their parentsto prepare healthy food that they can eat together. Writteninformation emphasising key messages is given to parentsand carers to take home after the workshops.Component 3: SignpostingThe aim of this component is to increase participationin physical activity out of school hours. Children are giventwo information sheets to take home, signposting opportunitiesand facilities for them and their family to bephysically active. Following baseline measures, childrenin intervention schools are given a brightly coloured informationsheet which highlights the UK governmentrecommendation of at least 60 minutes of moderate tovigorous physical activity a day [22], and uses motivationalstatements (such as encouraging goal setting) aswell as information and ideas for how children andtheir families could be active over the summer holidays.The focus is on everyday opportunities such as walkingand physical activities that could be done in the home.At the beginning of the following term, they are givenmore specific information, which again highlights the60 minutes of activity message, and gives details of clubs,leisure centres, parks and other opportunities suitable forfamilies with young children to undertake physical activitywithin close proximity of their school.Component 4: Villa VitalityThe aim of this component is to promote healthy lifestylemessages through an iconic sports institution and its staff.Villa Vitality (VV) is a programme run at Aston VillaFootball Club (AVFC; a premier league English footballclub), focusing on promoting healthy eating and physicalactivity through interactive sessions delivered at AVFC.The programme, originally designed for older children,has been adapted for the WAVES study by collaborationbetween VV staff and the research team. All the messagesdelivered as part of the programme are consistent withthe other components of the WAVES study intervention.The revised programme was piloted with a sample of Year2 children (n = 60) before implementation in the studyintervention arm.The VV programme involves two day trips to AVFC,six weeks apart. The children participate in a range ofactivities during these days. These include: physical activitygames and ball skills, two nutrition education sessions,dance mats, preparing a meal in the VV kitchen, atour of the stadium and a session in the VV radio studio.During the intervening 6 weeks, the children are encouragedto participate in weekly health challenges (achieve60 minutes of activity every day, swap a snack, drink morewater, eat a healthy breakfast every day, eat 5 portions offruit and veg every day and cook a healthy family meal),and undertake a class project (to produce a song, story orpoem about healthy living for recording during theirsession in the VV radio studio). The children also receivea 60 minute physical activity session run at schoolby an Aston Villa Football Academy coach. During thisvisit the coach also reviews progress in relation to boththe class project and the weekly challenges.

ผลลัพธ์ (ไทย) 2:

ชิ้นส่วนที่ 1: โครงสร้างโอกาสการออกกำลังกาย
ในช่วงวันที่โรงเรียน
เป้าหมายโดยรวมของส่วนนี้คือการเพิ่มทางกายภาพ
โอกาสกิจกรรมภายในวันที่โรงเรียนมีเป้าหมาย
สำหรับเด็กที่จะประสบความสำเร็จเพิ่มอีก 30 นาที
ในระดับปานกลางถึงการออกกำลังกายที่แข็งแรง (MVPA) ต่อวัน .
ครูสามารถเลือกสองจากการเลือกของสี่กิจกรรม
โปรแกรมที่มีอยู่ในตลาดสหราชอาณาจักร; 'เปิดใช้งาน'
[18], 'บวกเล่น' [19], 'ใช้ 10' [20] หรือ 'ตื่น
ขึ้นเขย่า '[21] โปรแกรมเหล่านี้ได้รับเลือกเป็น
พวกเขาอาจจะเหมาะกับการตั้งค่าแต่ละโรงเรียนและรวม
ช่วงของห้องเรียนและสนามเด็กเล่นประจำที่ใช้ในการ
ช่วยให้เด็กที่จะใช้งานในสภาพแวดล้อมของโรงเรียนที่มี
การหยุดชะงักน้อยที่สุดเพื่อวันที่โรงเรียนตามปกติ.
ชิ้นส่วนที่ 2: การฝึกอบรมทักษะการทำอาหารสำหรับเด็กและ
พ่อแม่ของ
จุดมุ่งหมายของส่วนนี้คือการเพิ่มการรับประทานอาหารเพื่อสุขภาพ
ความรู้และพัฒนาทักษะการเตรียมอาหารของพ่อแม่
และเด็ก ชุดของสามการประชุมเชิงปฏิบัติการการออกแบบโดย
นักโภชนาการวิจัยสำหรับเด็กและผู้ปกครองหรือ
ผู้ดูแลจะถูกส่งโดยเจ้าหน้าที่ของโรงเรียน การประชุมเชิงปฏิบัติการแต่ละคน
ขับ (มี 6-8 เด็กอายุ 6-7 ปีที่ผ่านมาของพวกเขาและ
พ่อแม่) และเนื้อหาและรูปแบบที่ปรับเปลี่ยนได้ตามความจำเป็น
ก่อนที่จะเสร็จสิ้น โรงเรียนสมาชิกในทีมงานที่เกี่ยวข้อง
จะได้รับเชิญให้เข้าร่วมการฝึกอบรมเชิงโต้ตอบกับเนื้อหา
และการจัดส่งของการฝึกอบรมที่พวกเขามีให้
กับวัสดุที่เกี่ยวข้องทั้งหมด (รวมถึงแผนการสอนและ
การนำเสนอภาพนิ่ง) และมีส่วนร่วมในเซสชั่นการปฏิบัติ.
การประชุมเชิงปฏิบัติการซึ่งมีวัตถุประสงค์เพื่อเป็น ส่งครั้งเดียว
ต่อยาวผ่านปีโรงเรียนมุ่งเน้นไปที่ 'อาหารเช้า'
'อาหารกลางวันและอาหารว่าง' และ 'อาหารเย็น' ข้อความสำคัญจะ
รวมอย่างต่อเนื่องในการประชุมทั้งหมดเพื่อเพิ่มผลไม้
ผักและการบริโภคใยอาหารและลดไขมันและน้ำตาล
บริโภค การประชุมเชิงปฏิบัติการแต่ละครั้งจะถูกนำโดยสาม 10 นาที
บทเรียนสำหรับเด็กในเวลาเรียนเพื่อเตรียมความพร้อม
สำหรับหัวข้อที่ได้รับการคุ้มครอง ในระหว่างการประชุมเชิงปฏิบัติการ
เซสชั่นการศึกษาเชิงโต้ตอบตามด้วยการปฏิบัติ
เตรียมอาหารที่เด็กทำงานร่วมกับพ่อแม่ของพวกเขา
ที่จะเตรียมอาหารเพื่อสุขภาพที่พวกเขาสามารถกินด้วยกัน เขียน
ข้อมูลเน้นข้อความสำคัญที่มอบให้แก่พ่อแม่ผู้ปกครอง
และผู้ดูแลที่จะกลับบ้านหลังจากการประชุมเชิงปฏิบัติการ.
ชิ้นส่วนที่ 3: signposting
จุดมุ่งหมายของส่วนนี้คือการเพิ่มการมีส่วนร่วม
ในกิจกรรมทางกายออกจากชั่วโมงเรียน เด็กจะได้รับ
สองแผ่นข้อมูลเพื่อนำกลับบ้านโอกาส signposting
และสิ่งอำนวยความสะดวกสำหรับพวกเขาและครอบครัวของพวกเขาที่จะ
ใช้งานทางร่างกาย ต่อไปนี้มาตรการพื้นฐานเด็ก
ในโรงเรียนการแทรกแซงจะได้รับข้อมูลที่มีสีสันสดใส
แผ่นซึ่งไฮไลท์ของรัฐบาลสหราชอาณาจักร
คำแนะนำอย่างน้อย 60 นาทีในระดับปานกลางถึง
การออกกำลังกายแข็งแรงวัน [22] และใช้สร้างแรงบันดาลใจ
งบ (เช่นการตั้งค่าเป้าหมายส่งเสริมให้) เช่น
รวมทั้งข้อมูลและความคิดสำหรับวิธีการที่เด็กและ
ครอบครัวของพวกเขาสามารถที่จะใช้งานในช่วงวันหยุดฤดูร้อน.
ให้ความสำคัญกับโอกาสในชีวิตประจำวันเช่นการเดิน
และกิจกรรมการออกกำลังกายที่สามารถทำได้ในบ้าน.
ที่จุดเริ่มต้นของระยะต่อไปที่พวกเขาจะได้รับ
ข้อมูลที่เฉพาะเจาะจงมากขึ้นอีกครั้งซึ่งไฮไลท์
60 นาทีข้อความกิจกรรมและให้รายละเอียดของสโมสร,
ศูนย์สันทนาการสวนสาธารณะและโอกาสอื่น ๆ เหมาะสำหรับ
ครอบครัวที่มีเด็กเล็กที่จะดำเนินการออกกำลังกาย
อยู่ใกล้กับโรงเรียนของพวกเขา.
ชิ้นส่วนที่ 4: วิลล่าพลัง
จุดมุ่งหมายของส่วนนี้คือการส่งเสริมการดำเนินชีวิตที่มีสุขภาพดี
ข้อความผ่านทางสถาบันการกีฬาที่โดดเด่นและพนักงาน.
วิลล่าพลัง (VV) คือรันโปรแกรมที่แอสตันวิลล่า
สโมสรฟุตบอล (AVFC; พรีเมียร์ลีกอังกฤษฟุตบอล
สโมสร) โดยมุ่งเน้นที่การส่งเสริมการรับประทานอาหารที่ดีต่อสุขภาพและร่างกาย
ผ่านกิจกรรมการประชุมแบบโต้ตอบส่งที่ AVFC.
โปรแกรมที่ออกแบบมาสำหรับเด็กที่มีอายุมากกว่า
ที่ได้รับการปรับให้เหมาะสมกับการศึกษาคลื่นโดยการทำงานร่วมกัน
ระหว่างเจ้าหน้าที่ VV และทีมวิจัย ข้อความทั้งหมดที่
ส่งเป็นส่วนหนึ่งของโครงการมีความสอดคล้องกับ
ส่วนประกอบอื่น ๆ ของการแทรกแซงการศึกษาคลื่น.
โปรแกรมแก้ไขขับตัวอย่างแห่งปี
เด็ก 2 (n = 60) ก่อนที่จะดำเนินการในการศึกษา
แขนแทรกแซง.
โปรแกรม VV เกี่ยวข้อง สองวันเดินทางไป AVFC,
หกสัปดาห์ออกจากกัน เด็กมีส่วนร่วมในช่วงของ
กิจกรรมในช่วงวันนี้ เหล่านี้รวมถึงการออกกำลังกาย
การเล่นเกมและทักษะลูกสองช่วงการศึกษาโภชนาการ,
เสื่อเต้นรำเตรียมอาหารในห้องครัว VV,
. ทัวร์ของสนามกีฬาและเซสชั่นในสตูดิโอวิทยุ VV
แทรกแซงในช่วง 6 สัปดาห์ที่เด็กได้รับการสนับสนุน
ที่จะมีส่วนร่วมในความท้าทายด้านสุขภาพประจำสัปดาห์ (บรรลุ
60 นาทีของการออกกำลังทุกวันสลับสแน็ค, ดื่มมากขึ้น
น้ำกินอาหารเช้าเพื่อสุขภาพทุกวันกิน 5 ส่วนของ
ผลไม้และผักทุกวันและปรุงอาหารมื้ออาหารของครอบครัวที่มีสุขภาพดี)
และการดำเนินการ โครงการระดับ (การผลิตเพลงเรื่องหรือ
บทกวีเกี่ยวกับชีวิตที่มีสุขภาพสำหรับการบันทึกของพวกเขาในช่วง
เซสชั่นในวิทยุ VV สตูดิโอ) เด็กยังได้รับ
เซสชั่นการออกกำลังกาย 60 นาทีทำงานที่โรงเรียน
โดยโค้ชฟุตบอลแอสตันวิลล่าสถาบันการศึกษา ในช่วงนี้
เยี่ยมชมโค้ชยังความคิดเห็นความคืบหน้าในความสัมพันธ์กับทั้ง
โครงการระดับและความท้าทายรายสัปดาห์

ผลลัพธ์ (ไทย) 3:

องค์ประกอบที่ 1 : โครงสร้างโอกาสกิจกรรมในระหว่างวันที่โรงเรียน

เป้าหมายโดยรวมของส่วนนี้คือการเพิ่มโอกาสในกิจกรรมทางกาย
ภายในโรงเรียนวันกับเป้าหมาย
สำหรับเด็กเพื่อให้บรรลุอีก 30 นาทีของกิจกรรมทางกายภาพแข็งแรงปานกลาง

( mvpa ) ต่อวัน ครูสามารถเลือกจากทางเลือกสอง
4 กิจกรรมโปรแกรมที่มีอยู่ในตลาด UK ' เปิด '
[ 18 ] , บวก ' เล่น ' [ 19 ] , ' 10 ' [ 20 ] หรือ ' ปลุก
ขึ้นเขย่า ' [ 21 ] โปรแกรมเหล่านี้ได้รับเลือกเป็น
พวกเขาสามารถปรับให้เหมาะสมกับแต่ละโรงเรียน และการรวม
ช่วงชั้นเรียนและสนามเด็กเล่นตามกิจวัตร

ช่วยให้เด็กสามารถใช้งานในสภาพแวดล้อมของโรงเรียนด้วย
น้อยที่สุดการวัน
โรงเรียนปกติ